<p>Pas het beleid aan, ga een samenwerking met ons aan of zorg voor arbeidsplaatsen.</p>


document-agreement-documents-sign-48148

Vertaal je ambities naar beleid

<div class="bold-violet">

Als gemeente kun je beleidsaccenten leggen bij het uitvoeren van de Participatiewet en de begeleiding van statushouders. Omdat alleen de Nederlandse taal leren niet voldoende is voor de ontwikkeling van kennis en talent van vluchtelingen, stimuleren wij gemeenten om vluchtelingen ruimte te bieden om een studie te volgen.

</div>
&nbsp;

De Participatiewet biedt deze mogelijkheid ook door het toekennen van een maatwerkoplossing. Diploma&rsquo;s uit het land van herkomst worden in Nederland niet erkend en daarom is het belangrijk om &ndash; als de statushouder ambitie heeft om te studeren &ndash; ruimte te bieden om een studie op eigen niveau te volgen voor een duurzame positie op de arbeidsmarkt. Het gaat niet alleen om het leren van de Nederlandse taal. Ook andere defici&euml;nte vakken, zoals Engels, Wiskunde of Natuurkunde moeten vaak worden opgehaald naar een hoger niveau om aan de toelatingscriteria van een opleiding te kunnen voldoen.
<h3>Oproep</h3>
Het UAF doet een oproep aan gemeenten om beleid hierop aan te passen zodat klantmanagers maatwerk kunnen toekennen aan statushouders die een Nederlands diploma kunnen halen. Het beste ticket naar de arbeidsmarkt.


Beleid aanpassen

pexels-photo-1249158

Laten we een samenwerking aangaan

<div class="bold-violet">

Meer dan veertig gemeenten hebben de samenwerking met het UAF vastgelegd in een convenant of in werkafspraken. De basis voor deze samenwerking is dat gemeenten statushouders de ruimte biedt om te studeren met behoud van uitkering en zo nodig vrijstelling van sollicitatieverplichtingen, ook voor 30-plussers.

&nbsp;

</div>
Het uitgangspunt is dat vluchtelingen waar mogelijk in hun eigen vak en op hun eigen niveau kunnen studeren en werken. In ruil daarvoor rapporteren wij over trajectplannen en voortgang daarvan de gemeenschappelijke cli&euml;nten.
<h3>Met wie komen we graag in contact?</h3>
Onze focus ligt op de 35 centrumgemeentes van de 35 arbeidsmarktregio's. Daarnaast werken we ook graag samen met uitvoeringsinstellingen en gemeenten waar een groot aantal cli&euml;nten van het UAF woont. Daar willen we graag werkafspraken of convenanten mee afsluiten. Dat heeft voordelen voor beide partijen. Welke vorm van samenwerken het beste is voor jouw gemeente bespreken we graag.


Samenwerken met het UAF

pexels-photo-1329061

Ondersteunen met werk

<div class="bold-violet">

Leren en werken is een uitkomst voor vluchtelingen, zeker als zij wat ouder zijn. Maar een reguliere BBL-studie is vaak niet realiseerbaar, vanwege het feit dat zij zelf een betaalde werkplek moeten vinden voordat de studie van start gaat. Ook heeft deze groep vaak extra begeleiding nodig of een voortraject.

&nbsp;

</div>
Een maatwerktraject leren en werken lost veel op. Dit vergt een goede samenwerking tussen werkgever, onderwijs en gemeente waarbij alle partijen opstaan voor maatwerk en flexibiliteit. Het UAF heeft inmiddels goede ervaringen opgedaan met leerwerktrajecten voor statushouders bij energienetwerkbedrijf Liander, Stedin, zorginstellingen in Amsterdam, bouwbedrijven in Rotterdam, technische bedrijven in Eindhoven en L&rsquo;Or&eacute;al. Die kennis willen we graag met Nederland delen.
<div class="bold-violet">
<h3>Wat zijn belangrijke voorwaarden voor succes?</h3>
</div>
<ul>
 	<li>Goede samenwerking tussen werk werkgever, opleider en gemeente van essentieel belang.</li>
 	<li>Intensieve begeleiding en training op het gebied van de Nederlandse (vak)taal en Nederlandse werkcultuur.</li>
 	<li>De beschikbare tijd om het traject af te ronden speelt een belangrijke rol. Hoewel het zeer raadzaam is het leerwerktraject zoveel mogelijk aan te laten sluiten aan het reguliere aanbod, is het noodzakelijk het programma zo op te stellen dat deelnemers meer tijd hebben om alle onderdelen en certificeringen te behalen.</li>
 	<li>In de vierde plaats is aandacht en begeleiding nodig rondom de specifieke priv&eacute;-situatie van de deelnemers. Ondersteuning vanuit de gemeente en/of een vluchtelingenorganisatie zijn hierbij essentieel.</li>
</ul>


Ondersteuning met werk

Dit kun je doen als gemeente.

<h2>&lsquo;Kansen scheppen moet een gezamenlijke ambitie zijn&rsquo;</h2>
Kansen cre&euml;ren voor de kwetsbare onderkant van de arbeidsmarkt. Dat is het doel van het programma &lsquo;Skills to Succeed&rsquo; van Accenture. Ook vluchtelingstudenten vallen in die groep. Accenture-directeur en UAF-ambassadeur Manon van Beek: &lsquo;Diversiteit en inclusie moeten onderdeel zijn van een bedrijfsvisie. En die begint aan de top.&rsquo;

Hoewel Accenture alle partnerschappen koestert, raakt het UAF bij Manon van Beek altijd een gevoelige snaar. Daarom werd zij na jarenlange samenwerking met het UAF vorig jaar ook UAF-ambassadeur.<strong>&nbsp;</strong>&lsquo;Wat ons betreft is de samenwerking met UAF recht in de roos. Vluchtelingstudenten zijn talentvol, hoogopgeleid en internationaal. Dat is een talentpool waar we bij Accenture heel blij van worden.&rsquo;
<h3>Onvoorstelbaar</h3>
Ook persoonlijk voelt Manon van Beek zich aangesproken door vluchtelingstudenten. &lsquo;Het is een heel bijzondere doelgroep. Er zit zoveel talent in, ik ben er elke keer weer van onder de indruk. Vluchtelingen hebben hun geboortegrond veelal tegen wil en dank moeten verlaten, om hier een nieuw bestaan op te bouwen.&rsquo;

&lsquo;Het leren van een nieuwe taal, het vinden en volgen van een studie in die taal en jezelf redden in een tamelijk onbarmhartig klimaat. Hun veerkracht, gedrevenheid en doorzettingsvermogen zijn onvoorstelbaar. Ik voel me bevoorrecht met deze mensen te werken.&rsquo;
<blockquote>'Er staan te veel mensen in Nederland aan de zijlijn, terwijl hun talent een waardevolle aanvulling is voor de arbeidsmarkt.&rsquo;</blockquote>
<h3><strong>Struikelblok</strong></h3>
Desondanks hebben veel vluchtelingstudenten veel moeite met het vinden van betaald werk nadat ze hun studie hebben afgerond. &lsquo;Dat komt niet door een gebrek aan talent&rsquo;, aldus Van Beek. &lsquo;Integendeel. Het grote struikelblok ligt ook vaak aan de kant van de werkgever bij recruiting. Het cv van een vluchteling wijkt vaak flink af van de doorsnee cv&rsquo;s. Er zijn geen nevenactiviteiten, er zitten gaten in het cv, en soms zelfs spelfouten. Normaliter redenen om een cv direct aan de kant te schuiven.&rsquo;

&lsquo;Daarnaast staat waardevolle levenservaring, die voor bedrijven heel profijtelijk kan zijn, juist niet op het cv. Recruiters zouden anders moeten kijken naar het cv van een vluchteling. Door de gaten en fouten heen kijken en focussen op het talent.&rsquo;
<h3><strong>Coaching</strong></h3>
'Op hun beurt moeten vluchtelingstudenten proberen hun cv zo optimaal mogelijk te presenteren&rsquo;, vervolgt ze. &lsquo;Daar hebben we het UAF de laatste jaren mee geholpen. Verschillende medewerkers van Accenture hebben een vluchtelingstudent onder de vleugels genomen en gecoacht.&rsquo;
&lsquo;Daar hebben de coaches overigens net zoveel aan als degene die ze begeleiden, dat was wel te zien aan de aanmeldingen vanuit het bedrijf. Het kost absoluut geen moeite om medewerkers te vinden die zich over een vluchtelingstudent willen ontfermen.&rsquo;
<h3>Talentontwikkeling</h3>
Door het ambassadeurschap wil Manon van Beek nog meer betekenen voor vluchtelingstudenten en het UAF. &lsquo;Ik kom veel bij andere bedrijven over de vloer. Als ik uitleg wat Accenture doet, breng ik ook vaak ons MVO-programma en onze samenwerking met het UAF ter sprake. Er staan te veel mensen in Nederland aan de zijlijn, terwijl hun talent een waardevolle aanvulling is voor de arbeidsmarkt.&rsquo;

&lsquo;Met de juiste vaardigheden kunnen deze mensen economisch zelfstandig worden en groei stimuleren. De verantwoordelijkheid daarvoor ligt bij bedrijven. Juist door het talent van ieder individu als uitgangspunt te nemen, staat een organisatie midden in de samenleving. Dat soort zaken kan ik vanuit mijn functie aankaarten.&rsquo;
<h3><strong>Visie</strong></h3>
&lsquo;Bij Accenture zetten we onze kennis en vaardigheden in om werkloosheid tegen te gaan, talent te ontwikkelen en sociaal ondernemerschap te stimuleren. We hebben wereldwijd een enorm netwerk, en we aarzelen niet dat in te zetten. Ik moedig andere bedrijven voortdurend aan hetzelfde te doen.&rsquo;

&lsquo;Diversiteit en inclusie moeten onderdeel zijn van een bedrijfsvisie. En die begint bij de top. De discussie daarover op topniveau kan ik voeren in mijn rol als directeur en UAF-ambassadeur. Het scheppen van kansen moet een gezamenlijke ambitie zijn van het Nederlandse bedrijfsleven. Uiteindelijk profiteert niet alleen degene die we helpen daarvan, maar ook het bedrijfsleven.&rsquo;


Samen met bedrijven hebben wij een evenement georganiseerd waarbij vluchtelingen en bedrijven elkaar leren kennen.

<div class="bold-violet">

De UvA en het UAF hebben een lange geschiedenis samen. Het UAF werd met aanmoediging van de toenmalige rector van de UvA in 1948 opgericht. Vanaf toen werkten de UvA en het UAF nauw samen op het gebied van vluchtelingstudenten, Scholars At Risk en werkervaringsplaatsen voor afgestudeerde vluchtelingen. Nu er meer vluchtelingen naar Nederland komen, intensiveren de UvA en het UAF deze samenwerking.

&nbsp;

</div>
Dichte grenzen, vluchtelingen die geen kant meer op kunnen: beelden waarvan we dachten dat die tot een voorbij verleden behoorden. Regie en vooral solidariteit lijken te ontbreken in Europa. Oplossingen lijken te zijn gericht op het afkopen, niet het delen van verantwoordelijkheid.

Een vorm van delen van verantwoordelijkheden op lokaal niveau is dat doen waar je goed in bent. Voor de Universiteit van Amsterdam betekent dit het opleiden van vluchtelingen die aan (de regio) Amsterdam worden toegewezen. Dit is in feite staande praktijk, maar vanwege de verwachte grotere aantallen, is besloten om in nauwe samenwerking met het UAF twee structurele programma&rsquo;s te ontwikkelen.
<h3>Ontwikkelen van het trainingsprogramma</h3>
Het eerste is een &lsquo;landingsprogramma&rsquo; voor vluchtelingstudenten: parallel aan de door hen gekozen bachelor- of masteropleiding volgen zij gedurende een semester gezamenlijk een programma dat bestaat uit studievaardigheden, taal en Nederlandse geschiedenis en cultuur. Het programma is enerzijds gebaseerd op de lange ervaring die de UvA heeft met internationale studenten &ndash; en hun vaak zeer uiteenlopende studieculturen &ndash; en anderzijds op de expertise van de wetenschappelijke staf op vele gebieden (vari&euml;rend van de Gouden Eeuw tot &lsquo;waarom fietst de Nederlander eigenlijk&rsquo;?).
<blockquote>De kleinschaligheid zal nu plaats maken voor grotere groepen</blockquote>
Het tweede programma bestaat uit een werkervaringsstage voor academisch geschoolde vluchtelingen. Deze stage is gekoppeld aan een trainingsprogramma gedurende een semester, gericht op het zo goed mogelijk voorbereiden op de Nederlandse arbeidsmarkt. De UvA heeft lange ervaring met dergelijke projecten maar die waren tot dusver steeds zeer kleinschalig. De kleinschaligheid zal nu plaats maken voor grotere groepen, en het ontwikkelen van het trainingsprogramma geschiedt in samenwerking met onder andere het UAF.

<img class="wp-image-3468 alignleft" src="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2019/06/MarjoleineZieck-200x300.png" alt="" width="133" height="200">

<em>Marjoleine Zieck, hoogleraar International Refugee Law en Dean of Admissions Universiteit van Amsterdam</em>


Doen waar je goed in bent: kennis delen en opleiden

Wij delen graag

Zo aan het eind van het studiejaar vinden overal feestelijke afsluitingen plaats, bijvoorbeeld bij onderwijsinstellingen in Zuid-Holland. Het UAF vroeg aan twee Syrische vluchtelingstudenten die het Voorbereidend Jaar Leiden (VJL) hebben gevolgd hoe zij zich hebben voorbereid op hun vervolgopleiding die in september begint.

Raneem (23 jaar, sinds twee jaar in Nederland): &lsquo;Ik heb veel geleerd tijdens het schakeljaar. Bijvoorbeeld hoe ik in Nederland kan studeren op hoog niveau. In Syri&euml; hoefden we nooit een presentatie te geven. Hier heb ik dat elke twee weken geoefend. Ook heb ik een presentatie gegeven voor hbo-studenten. Dat was een hele mooie ervaring om door vreemde mensen beoordeeld te worden. Wel spannend, maar ook heel waardevol.'

Tijdens het VJL haalde Raneem voor vier vakken het staatsexamen op vwo-niveau. Ga er maar aan staan: twee jaar in Nederland en dan slagen voor de vakken natuurkunde, scheikunde, wiskunde en biologie. In september begint ze met haar studie Biofarmaceutische wetenschappen aan de Universiteit Leiden.

Mahmoud (26 jaar, ook sinds twee jaar in Nederland): &lsquo;Toen ik hier &eacute;&eacute;n jaar was, ben ik naar het schakeljaar te gaan om mijn Nederlands te verbeteren. Daar heb ik veel woorden geleerd. Ook heb ik geleerd hoe ik kan presenteren en grammaticaal correct kan spreken en schrijven. Verder heb ik geleerd over de Nederlandse normen en waarden en hoe de maatschappij functioneert. Deze voorbereiding was heel leerzaam.' In september begint Mahmoud met de opleiding Sociaal Werk aan de Hogeschool Leiden.
<div class="bold-violet">

<strong>Voorbereidend Jaar Leiden</strong>

</div>
Het Voorbereidend Jaar Leiden is een pre-bachelor voor vluchtelingstudenten die naar de universiteit of hogeschool willen. Er is volop aandacht voor onder meer taalvaardigheid, studievaardigheden en ontbrekende vakken in het pakket. Het programma, een samenwerking tussen de Universiteit Leiden, Hogeschool Leiden en het UAF, bestaat sinds 2015.

&lsquo;Dit jaar hebben 24 vluchtelingstudenten het VJL afgerond&rsquo;, vertelt co&ouml;rdinator Hildegard Aerden-Wijdeveld. &lsquo;Ze stromen door naar een vervolgopleiding van hun eigen keuze: hbo, universiteit en soms mbo. <a href="https://www.universiteitleiden.nl/nieuws/2019/07/ik-ben-trots-op-de-kracht-van-deze-vluchtelingstudenten" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Ik ben trots op de kracht van deze vluchtelingstudenten</a>.'
<div class="bold-violet">

<strong>Haagse Hogeschool Schakeljaar voor Hoger Onderwijs</strong>

</div>
In Den Haag volgden vijftig vluchtelingstudenten het schakelprogramma van de Haagse Hogeschool. 'Tijdens het schakeljaar leer je niet alleen beter Nederlands spreken, lezen en schrijven. Je leert ook vaardigheden die je nodig hebt om straks te studeren. Bijvoorbeeld hoe je een presentatie houdt of in groepjes samenwerkt. Daar oefenen we ook veel mee', aldus Mihaela Draganova.

Veertig studenten gaan in september daadwerkelijk een hbo-opleiding volgen, een enkeling gaat naar de universiteit of heeft zich ingeschreven op een mbo-4 opleiding. Bij de feestelijke afsluiting van het schakeljaar reiken de studieloopbaanbegeleiders de getuigschriften uit en was er voor elke deelnemer een persoonlijk woordje.
<div class="bold-violet">

<strong>Schakeljaar Albeda in Rotterdam</strong>

</div>
Voor vluchtelingstudenten die een beroepsopleiding in het hbo of mbo willen volgen biedt Albeda in Rotterdam een voorbereidend schakeljaar aan. Geert Wiegers, co&ouml;rdinator: 'Mede dankzij de toelatingsexamens van hbo en mbo hebben de schakeljaarcursisten hun plek gevonden. Een oud-cursist van twee jaar geleden mailde mij net: Ik heb mijn Associate Degree Maintenance and Mechanics gehaald en heb nu een baan bij mijn stagebedrijf. Ik hoop van de huidige cursisten over een paar ook zulke zonnige berichten te krijgen.'


Tientallen vluchtelingstudenten geslaagd voor schakeljaren in Zuid-Holland

Goed nieuws voor statushouders in de regio Rotterdam die aan de slag willen als monteur! In oktober mag een tweede groep deelnemers starten met een voorbereidend traject van Stedin en het UAF.

Gedurende vier maanden worden de deelnemers klaargestoomd voor de BBL-opleiding Eerste Monteur Laag- en Middenspanningsdistributie (mbo 3). Zij volgen extra lessen Nederlands &amp; vaktaal, volgen trainingen werknemersvaardigheden en richten zich op het halen van het VCA en andere vereiste certificaten.

<strong>En daarna?</strong>
In februari 2020 start iedereen die het voortraject succesvol heeft afgerond met een betaalde leerbaan, en een werkplek bij Stedin. Er is veel behoefte aan elektromonteurs; dit duale traject levert een win-win-situatie op voor de deelnemers en hun (toekomstige) werkgever.

<strong>Er zijn nog plekken vrij
</strong>Ken je een statushouder met ervaring in de elektrotechniek voor wie dit traject mogelijk interessant is? Neem dan contact op via mbo@uaf.nl.


Stedin verwelkomt tweede groep statushouders voor monteursopleiding

<div class="bold-violet">

<strong>In 2017 begon de Syrische Ibrahim Alousi (25) in Nederland aan een studie Werktuigbouwkunde. Daar stopte hij snel weer mee. Het tempo lag hoog en dan was er nog de taalbarri&egrave;re. Aan de Fontys Hogeschool bereidde Ibrahim zich in de afgelopen periode met succes voor op een nieuwe studiepoging.</strong>

</div>
&nbsp;

&lsquo;Mijn eerste doel is bereikt. Maar ik zou nog trotser zijn als ik ook echt van waarde ben. Ik ben nu vooral aan het leren. Dat mijn collega&rsquo;s veel meer doen dan ik frustreert me. Mijn leidinggevende Bart zegt dat het erbij hoort. Volgens hem moet ik geduld hebben.&rsquo;

In een caf&eacute; op Utrecht Centraal Station vertelt Ibrahim met wisselend enthousiasme over de nieuwe fase in zijn leven. Hij wijst naar de kantoren van de NS aan de overkant van de stationshal, waar hij sinds april op de afdeling Configuratiemanagement werkt. Ibrahim is verheugd met zijn werkervaringsplek &ndash; een vereiste om na de zomer aan zijn studie te beginnen &ndash; maar wil meer, een echt contract bijvoorbeeld. &lsquo;Als ik het nu goed doe, denk ik dat ik straks een kans maak.&rsquo;
<h3>Leren en werken in de techniek</h3>
Terug naar september 2018. Ibrahim wilde net beginnen aan een technische mbo-studie toen zijn begeleider hem tipte over een nieuw traject van het UAF. &lsquo;Ik was gestopt met mijn hbo-studie Werktuigbouwkunde, omdat het tempo te hoog lag&rsquo;, blikt Ibrahim terug. &lsquo;Ik meldde me aan voor een mbo-studie in de hoop dat het daar beter zou gaan. Vlak voordat ik wilde beginnen aan die studie hoorde ik over dit traject. &ldquo;Je kan hoger, Ibrahim&rdquo;, motiveerde mijn begeleider van het UAF me. De keuze was snel gemaakt.&rsquo;
<blockquote>&lsquo;Via de mbo-studie zou ik over vier jaar een mbo-diploma hebben. Via dit traject heb ik over twee jaar een hbo-diploma &eacute;n werkervaring.</blockquote>
Op de valreep schreef Ibrahim &ndash; die in de Syrische hoofdstad Damascus studeerde aan het technisch instituut voor Mechanica en Elektrotechniek &ndash; zich in voor de pilot Leren en werken in de techniek. De pilot biedt zeventien technische talenten uitzicht op een duurzame plek op de arbeidsmarkt (zie pagina 3). Werkgevers krijgen de kans om talentvolle technici aan zich te binden, terwijl Ibrahim en de andere studenten met behulp van onder meer sollicitatie- en presentatietraining en (vak)taallessen goed voorbereid aan een duale hbo-studie beginnen. In het geval van Ibrahim: een associate degree Werktuigbouwkunde, een tweejarig traject waarin werken en leren hand in hand gaan.
&lsquo;Via de mbo-studie zou ik over vier jaar een mbo-diploma hebben. Via dit traject heb ik over twee jaar een hbo-diploma &eacute;n werkervaring. Omdat ik al 25 ben is dit veel geschikter voor mij.&rsquo;
<h3>Kennismaken met bedrijven</h3>
Onderdeel van het pilottraject is een kennismaking met bedrijven. Ibrahim: &lsquo;Samen met nog een andere student kreeg ik een uitnodiging om bij NS op gesprek te komen. Ik was blij maar vond het ook spannend.&rsquo; Terwijl hij naar de openbare toiletten in de stationshal wijst: &lsquo;Voorafgaand aan het gesprek ben ik een paar keer naar de wc gegaan. Gelukkig ging het gesprek goed. Bart, nu mijn leidinggevende, was vooral benieuwd wie ik was en of bij de NS zou passen.&rsquo;

&lsquo;Na afloop van het sollicitatiegesprek was de keuze aan mij. Dat had ik niet verwacht. Ik zei &ldquo;Ik wil beginnen, het lijkt me leuk. Ik wil werken.&rdquo; Maar Bart zei: &ldquo;Ik heb geen haast. Denk er rustig over na, we wachten op jouw reactie.&rdquo; In de dagen daarna deed ik net of ik nadacht. Een dag, twee dagen en op de derde dag stuurde ik een mailtje. Wat denk je dan? Dit is een baan, een grote kans. Van deze kans moet ik gebruiken. Gebruik ...&rsquo; Ibrahim lacht zelfbewust en laat een stilte vallen. Na een paar tellen: &lsquo;Ja, dat is de taal. Gebruikmaken, ja, dat bedoel ik.&rsquo;

&lsquo;Mijn taal moet echt beter. Collega&rsquo;s begrijpen me wel, maar in de toekomst ga ik ook met collega&rsquo;s van andere afdelingen praten. De taal blijft moeilijk voor mij. Hoe kan ik dat uitleggen &hellip; Als ik iets niet begrijp of iets wil weten, praat ik eerst met mezelf. Hoe kan ik dit vragen? Wanneer ga ik praten? En wat ga ik dan precies zeggen? Pas dan zeg ik het. Dat wil ik niet. Ik wil direct zeggen wat ik wil zeggen. Gelukkig hoor ik nu de hele dag Nederlands om me heen. Dat helpt.&rsquo;
<h3>Een waardevolle collega worden</h3>
Ibrahim vluchtte eind 2015 samen met zijn moeder en twee zussen naar Nederland. Zijn vader, een arbeidsmigrant, woonde op dat moment al vijftien jaar in Nederland. Ibrahim: &lsquo;Voordat de oorlog in Syri&euml; begon, kwam mijn vader eens in de zoveel tijd thuis. Vanwege de oorlog ging dat niet meer. Dat mijn vader hier al woonde, was voor ons een kans. We konden ons bij hem voegen.&rsquo;

Hij glundert als we hem vragen om de situatie van toen te vergelijken met die van nu. &lsquo;In het begin was ik vooral bezig met integreren. Inmiddels heb ik een ander doel: ik wil mezelf ontwikkelen en iets bereiken. Echte doelen. Het is een groot verschil met drie jaar geleden. Ik hoop dat ik over drie jaar hetzelfde kan zeggen.&rsquo;
<blockquote>&lsquo;Ik heb gemerkt dat als ik iets echt wil, ik dingen kan bereiken'</blockquote>
Zijn wilskracht helpt hem. &lsquo;Ik heb gemerkt dat als ik iets echt wil, ik dingen kan bereiken. Toen ik tijdens het voortraject werd ge&iuml;nterviewd, zag ik dat interview als een kans. Ik kon tussen de andere studenten blijven zitten en wachten tot er iets gebeurde, maar ik kon ook iets over mezelf vertellen. Dat heb ik gedaan en zie hier: het heeft gewerkt. Nu is het tijd voor een nieuw doel.&rsquo;

Dat doel heeft Ibrahim helder voor ogen: hij wil een waardevolle collega worden. Ibrahim: &lsquo;Ik wil iemand zijn die werkt zonder fouten te maken. Ik hoop dat mensen straks zeggen: &ldquo;Dit moeten we aan Ibrahim vragen, want hij weet dit.&rdquo; Ik hoop dat mensen me niet vragen omdat ik tijd heb, maar omdat ik dingen weet die anderen niet weten. Omdat het een moeilijke vraag is.&rsquo;

<em>Beeld: Suzanne Blanchard</em>


Ibrahim: 'Ik wil een waardevolle collega worden'

Actueel

<h2>Over het UAF</h2>
<p>Sinds 1948 steunt Stichting voor Vluchteling-Studenten UAF hoger opgeleide vluchtelingen bij hun studie en het vinden van een baan op niveau.</p>
<p>Het UAF is de oudste vluchtelingenorganisatie in Nederland. In 1948 werd de stichting opgericht als Universitair Asiel Fonds.</p>
<a class="button hollow" href="https://www.uaf.nl/over-het-uaf" data-slug="over-het-uaf" data-apiroute="page" data-lang="nl" data-type="page">Meer over het UAF</a>
<a class="button filled" href="https://www.uaf.nl/partners/gemeenten/"    >Meer verhalen</a>


<div class="bold-violet">

<span style="font-weight: 400">Met convenanten en werkafspraken stimuleren we gemeenten om vluchtelingen te ondersteunen bij de ontwikkeling van kennis en talent. Een vluchteling kan immers niet aan de slag zonder de toestemming van de klantmanager van de gemeente waarin hij of zij woont.&nbsp;</span>

</div>
<h4>We hebben samenwerkingen met:</h4>
Groningen, S&uacute;dwest Frysl&acirc;n, Amsterdam, Haarlem, Zandvoort, Zaanstad, Almere, Utrecht, Wageningen, De Bilt, Utrechtse Heuvelrug, Bunnik, Wijk bij Duurstede, Zeist, Baarn, Bunschoten, Soest, Culemborg, Geldermalsen, West-Betuwe, Maasdriel, Tiel, West Maas en Waal, Zaltbommel, Alphen aan den Rijn, Nieuwkoop, Kaag en Braassem, Zoetermeer, Leidschendam - Voorburg, Apeldoorn, Deventer, Zutphen, Brummen, Lochem, Epe, Voorst, Zwolle, Eindhoven, Heerlen, Maastricht, Tilburg, Nijmegen en Roermond.


Gemeente

<div class="bold-violet">

<b>Stel, je bent een technisch talent met een afgeronde opleiding Bouwkunde. Je hebt zelfs al werkervaring opgedaan bij een ingenieursbureau. Dan beland je door omstandigheden plotseling in een nieuwe omgeving, met een andere taal en een andere cultuur. Wat is je talent en kennis in die nieuwe omgeving waard? </b><b>Heel veel, mits je de kans krijgt om aansluiting te vinden. Help mee en geef vluchtelingen de kans om hun kennis en talent in Nederland te ontwikkelen. Dan help je niet alleen hen, maar de samenleving als geheel.</b>

</div>


Doneren

Ook interessant

Voor de ontwikkeling van kennis en talent kan een vluchteling niet zonder de medewerking van de gemeente waarin hij of zij woont

Ibrahim: ‘Ik wil een waardevolle collega worden’

Ibrahim: ‘Ik wil een waardevolle collega worden’

Ibrahim: ‘Ik wil een waardevolle collega worden’

Ibrahim: ‘Ik wil een waardevolle collega worden’

Met meer dan veertig gemeenten hebben we een afspraken gemaakt

We hebben samenwerkingen met:

Dit kun je doen als gemeente.

Vertaal je ambities naar beleid

Laten we een samenwerking aangaan

Ondersteunen met werk

Samen met bedrijven hebben wij een evenement georganiseerd waarbij vluchtelingen en bedrijven elkaar leren kennen.

Doen waar je goed in bent: kennis delen en opleiden

Wij delen graag

Tientallen vluchtelingstudenten geslaagd voor schakeljaren in Zuid-Holland

Stedin verwelkomt tweede groep statushouders voor monteursopleiding

Ibrahim: 'Ik wil een waardevolle collega worden'

Over het UAF

Ook interessant