Nieuws, blogs en verhalen

Actueel - UAF

Vrezen voor het onbekende - UAF

Twee minuten - UAF

De echte wereld begint niet in het buitenland - UAF

'Wat kunnen we doen?' vroeg zij (13) - UAF

Op bezoek bij de koning... ja, dat kan in Nederland - UAF

Nog steeds wil niemand ze hebben (maar het is nooit te laat) - UAF

Artsentekort groeit, terwijl ervaren statushouders staan te popelen – huh? - UAF

Op Wereldvluchtelingendag gun ik iedereen een Winifred - UAF

<div class="bold-violet">

In 2019 vonden 154 studenten en professionals met een vluchtelingachtergrond met steun van het UAF een baan die aansluit bij hun kennis en talenten. Ruim 200 studenten haalden een diploma in het hoger onderwijs en vergrootten daarmee hun kansen op de arbeidsmarkt. Bijna 800 studenten begonnen met een studie. Te weinig vluchtelingen in ons land krijgen de mogelijkheid om op hun eigen niveau te studeren of werken en daarom blijft investeren in kennis- en talentontwikkeling noodzakelijk.

&nbsp;

</div>
In totaal adviseerde en begeleidde het UAF in het afgelopen jaar 3.850 gevluchte studenten en professionals, net als in 2018 een historisch hoog aantal. Onder hen waren ruim 1.900 studenten in het hoger onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs (27% wo, 52% hbo, 21% mbo), ruim 1.400 aankomende studenten die zich voorbereidden op een studie (door middel van een taal- en schakeljaar) en ruim 500 werkzoekenden die zich voorbereidden op de arbeidsmarkt.
<div class="blue-card">

Mardjan Seighali, directeur: &lsquo;Achter deze cijfers gaan persoonlijke verhalen schuil die je raken en die inspireren. Het is niet makkelijk om helemaal opnieuw te beginnen, maar het is goed mogelijk. De onderwijsinstellingen en werkgevers waar we mee samenwerken spelen hierbij een belangrijke rol. Kennis- en talentontwikkeling verandert levens en verrijkt onze samenleving.&rsquo;

</div>
&nbsp;

In 2019 deden 1.555 vluchtelingen een beroep op ondersteuning van het UAF. De meesten van hen waren afkomstig uit Syri&euml;, Iran, Palestina en Turkije. Het UAF kon 1.143 aanvragen honoreren dankzij bijdragen van donateurs en financiers en de overgang naar dienstverlening met losse begeleidingsmodules. Hierdoor kan het UAF meer (kortlopende) begeleidingstrajecten aanbieden en meer gevluchte studenten en professionals op weg helpen.

De opleidingstrajecten en cursussen worden inhoudelijk verzorgd door taalinstituten, onderwijsinstellingen en bedrijven. Het UAF speelt een verbindende rol en stimuleert de ontwikkeling van nieuwe (maatwerk-)trajecten. Het UAF adviseert en begeleidt gevluchte studenten en professionals en biedt financi&euml;le ondersteuning die aanvullend is op overheidsvoorzieningen zoals studiefinanciering. Daarnaast biedt het UAF informatie en trainingen aan voor werkgevers, zodat werkzoekenden &eacute;n werkgevers goed van start gaan. Dit vergroot de kans op een duurzame arbeidsrelatie.

Het jaarverslag 2019 is te downloaden op <a href="http://www.uaf.nl/jaarverslag">uaf.nl/jaarverslag</a>.

Het UAF in 2019: 3.850 vluchtelingen bouwen betekenisvol bestaan op

Op 1 oktober 2020 starten <a class="notion-link-token notion-enable-hover" href="https://www.heijmans.nl/nl/vacatures/" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-token-index="1" data-reactroot="">Heijmans</a>, het UAF en <a class="notion-link-token notion-enable-hover" href="https://temphory.com/" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-token-index="3" data-reactroot="">Temphory</a> samen met een leerwerktraject waarin 14 statushouders opgeleid worden in verschillende richtingen binnen de elektrotechniek. Het is een traject op mbo 3 niveau, met baangarantie.

Deelnemers gaan na hun opleiding aan de slag in de infra: aanleg en onderhoud van openbare verlichting en verkeersregelinstallaties, en kabels en leidingen (installatie van laadpalen voor elektrische auto&rsquo;s), of in de richting utiliteit: aanleg en onderhoud van elektrotechnische installaties in huizen en gebouwen.

Vanwege de corona crisis is de start van dit traject uitgesteld, maar nu zijn we startklaar om per 1 oktober te beginnen.

We zoeken voor dit leerwerktraject statushouders met het volgende profiel:
<ul>
 	<li>Niveau Nederlands B1 of hoger</li>
 	<li>Met werkervaring/vooropleiding in de elektrotechniek</li>
 	<li>Fysiek in staat om zwaar werk te doen (en voor de richting infra: bereid om buiten te werken)</li>
 	<li>Vanaf 1 oktober fulltime beschikbaar</li>
 	<li>Bij voorkeur in het bezit van een Nederlands rijbewijs B</li>
 	<li>Met toestemming van de gemeente om de eerste 10 maanden van het traject te doorlopen met behoud van uitkering</li>
 	<li>Wonend in een van de volgende regio&rsquo;s: Amsterdam, omgeving Schiphol, Rotterdam, Drechtsteden, Eindhoven, Geleen, Apeldoorn, Arnhem en Enschede</li>
</ul>
Voor meer informatie bekijk de onderstaande flyers:

&nbsp;

Gezocht: 14 deelnemers aan leerwerktraject voor elektromonteurs i.s.m. Heijmans (mbo 3)

<h6>UAF-alumna&nbsp;Katja&nbsp;Tolstoja&nbsp;(49) vluchtte in 1991 vanuit de toenmalige Sovjet-Unie naar Nederland. Bijna dertig jaar later is ze benoemd tot hoogleraar aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Vanuit die positie doet ze samen met haar studenten en de medewerkers van haar instituut onderzoek naar posttraumatische samenlevingen. &lsquo;Als ik het niet doe, wie doet het dan?&rsquo;</h6>
Katja is er eerlijk over: als het niet nodig was zou ze dit interview niet geven. Liever besteedt ze al haar tijd aan lezen en studeren op haar werkkamer in haar compleet gerenoveerde huis in de binnenstad van Kampen. Katja lacht en zegt: &lsquo;Wat denk je? Natuurlijk. Maar ik heb studenten in mijn&nbsp;onderzoeksmaster&nbsp;die geld nodig hebben. Ik zie ze bijna afhaken, omdat ze de middelen niet hebben. Terwijl ze fantastische wetenschappers kunnen worden met een paar duizend euro steun.&rsquo;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Geld, middelen, het is een terugkerend thema in het leven van Katja. Al haar hele leven besteedt ze er tijd aan. &lsquo;Het is een zonde, een waste of time. Al die aanvragen die wij doen, je wilt het gewoon niet weten. Om goed onderzoek te doen moet ik mijn onderwerpen continu verkopen. Islam en klimaatverandering zijn nu in en dus hebben wij het als theologen lastig. Men wil niet over ontmenselijking nadenken, omdat het niet gezellig is. En dus moet ik bedelen met popcorntaal. Tegen mijn&nbsp;onderzoeksstudenten&nbsp;vertel ik: schrijf maar een sexy onderzoeksvoorstel. Zo ver is het al gekomen.&rsquo;&nbsp;
<h3>Capaciteiten aanspreken&nbsp;</h3>
Katja&nbsp;Tolstoja&nbsp;vlucht in 1991 met haar twee kinderen vanuit de toenmalige Sovjet-Unie naar Nederland. Over het waarom wil ze niet veel kwijt. &lsquo;Het werd steeds vervelender, steeds onrustiger. Het broeide. Ik wilde mijn kinderen een beter leven geven. Daarom vluchtte ik.&rsquo;&nbsp;
<blockquote>Ik vind het mooi als mensen doelen hebben die zichzelf overstijgen.</blockquote>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ze belandt in Overijssel, in Kampen, zonder verdere doelen en ambities. &lsquo;Mensen vluchten alleen als ze moeten vluchten. Je verlaat je nest niet als het warm is en zeker niet met twee kinderen. Ik kwam in Nederland met zeshonderd gulden en twee pispotten.&rsquo; Ze lacht weer. &lsquo;Pispotten, ja, van die grote rode. Die waren schaars in Rusland. Ik stelde me weinig voor van het leven hier en dacht vooral aan mijn meisjes. Ik ben moeder, had verder geen ambities.&rsquo;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alleen: Katja is slim en raakt snel verveeld. En dus gaat ze al snel theologie studeren in haar nieuwe thuisstad Kampen. Vanaf het begin is ze er op haar plek. De docenten van toen noemt ze de belangrijkste mensen in haar leven. Katja werkt als studentassistent om haar studie te bekostigen, studeert af en promoveert. Als ze daarna zonder werk komt te zitten meldt ze zich bij het UAF. Katja over die tijd: &lsquo;Ik solliciteerde hard, maar het lukte niet. Na mijn promotie viel ik in een zwart gat. Ik werkte zelfs nog een tijdje bij een logistiek bedrijf, maar daar was geen ruimte om na te denken.&rsquo; &nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp; &lsquo;Ik kom uit een andersdenkende, intellectuele familie en studeerde in Rusland aan de universiteit. Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen.&rsquo; Uiteindelijk komt ze goed terecht &ndash; in de wetenschap. Ze is&nbsp;pas geleden&nbsp;benoemd tot hoogleraar aan de Vrije Universiteit Amsterdam op het terrein van&nbsp;Theology&nbsp;and&nbsp;Religion&nbsp;in Post-Trauma&nbsp;Societies. &lsquo;Ik heb heel hard gewerkt en zelfs een heel nieuw onderzoeksveld in het leven geroepen.&rsquo; Wat deze stap voor haar betekent? &lsquo;Ik ben niet carri&egrave;regericht. Ik doe wat ik doe. Ik bekleed nu een positie en dat is heel eervol. Ik vind het mooi als mensen doelen hebben die zichzelf overstijgen.&rsquo;&nbsp;
<h3>Post-traumatische samenlevingen&nbsp;</h3>
Voorafgaand aan het interview stuurt Katja een mail: &lsquo;Hieronder een paar gedachten over mijn leerstoel.&rsquo; In de mail beantwoordt Katja vragen die ze zichzelf stelt, zoals &lsquo;Wat is er zo bijzonder aan post-traumatische samenlevingen om er specifiek onderzoek naar te doen?&rsquo; en &lsquo;Welke invloed heeft de Sovjettijd op het geloof?&rsquo; Het is geen lichte kost. En dus vragen we Katja tijdens het interview om haar onderzoeksrichting uit te leggen in gewone mensentaal.&nbsp;
<blockquote>Mensen vluchten alleen als ze moeten vluchten</blockquote>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Katja zucht, denkt na, neemt een slok van haar koffie en zegt dan: &lsquo;Wat ik doe uitleggen in gewone mensentaal is moeilijk, omdat ik mij expliciet bezighoud met de moeilijkste vraagstukken in het leven. Mijn onderzoek gaat over het Sovjetverleden. Wat betekent het voor de voormalig Sovjetlanden, voor het collectief en voor het individu? Welke vergelijkingen kunnen we maken met posttraumatische- en traumatische maatschappijen in het verleden en nu? Het is veelomvattend. De Sovjet-Unie besloeg een zesde van de wereldkaart. En dan waren er nog meer communistische landen. Het mensenleven betekende er niets.&rsquo;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Wat ze met haar onderzoek hoopt te bewerkstelligen? &lsquo;Ik hoop dat er meer aandacht komt voor het Sovjetverleden, want extreme ontmenselijking is universeel en&nbsp;onconditioneel. Het komt overal voor. Ik mis de nuance als dit onderwerp wordt besproken, terwijl het juist om de nuance gaat. Achter elke mening zit een heel spectrum van zwart tot wit. In wezen gaat mijn onderzoek over de kwetsbaarheid van de mens.&rsquo;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dat Katja juist van dit onderwerp haar levenswerk heeft gemaakt noemt ze logisch: &lsquo;Als ik het niet doe, wie doet het dan? Ik ken de getuigenissen sinds mijn kinderjaren. Ik hoorde als klein meisje al verhalen van mensen die op plekken hebben gewoond waar extreme ontmenselijking plaatsvond. Dit werk voelt als een soort plicht.&rsquo;&nbsp;
<div class="blue-card">

Ploeteren en netwerken&nbsp;

Stannie Maessen, nu regioco&ouml;rdinator bij het UAF, destijds trajectbegeleider van Katja: &lsquo;Toen Katja in 2007 bij ons aanklopte was ze vijf maanden werkloos. Uiteindelijk duurde haar traject bij het UAF drie jaar. Via veel ploeteren en netwerken is het haar gelukt om een ingang te vinden bij de Vrije Universiteit. Dat ging met vallen en opstaan. Vanwege haar niche thema kreeg ze vaak &ldquo;nee&rdquo; verkocht en als tijdelijke onderzoeksplekken afliepen moest ze weer opnieuw beginnen. Ze is een doorzetter gebleken.&rsquo;

</div>
&nbsp;

Foto: Suzanne Blanchard

‘Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen’ 

Hoe een leerwerktraject Aziz helpt om nieuwe wortels te maken - UAF

Kan wijsheid zonder vrijheid? - UAF

‘Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen’

‘Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen’

‘Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen’

‘Het was duidelijk dat ik iets met mijn IQ moest doen’

Nieuws, blogs en verhalen

Filter resultaten op thema of zoek

Vrezen voor het onbekende

Twee minuten

De echte wereld begint niet in het buitenland

‘Wat kunnen we doen?’ vroeg zij (13)

Op bezoek bij de koning… ja, dat kan in Nederland

Nog steeds wil niemand ze hebben (maar het is nooit te laat)

Artsentekort groeit, terwijl ervaren statushouders staan te popelen – huh?

Op Wereldvluchtelingendag gun ik iedereen een Winifred

Hoe een leerwerktraject Aziz helpt om nieuwe wortels te maken

Kan wijsheid zonder vrijheid?