Nieuws, blogs en verhalen

Actueel - UAF

'Wat kunnen we doen?' vroeg zij (13) - UAF

Op bezoek bij de koning... ja, dat kan in Nederland - UAF

Nog steeds wil niemand ze hebben (maar het is nooit te laat) - UAF

Artsentekort groeit, terwijl ervaren statushouders staan te popelen – huh? - UAF

Op Wereldvluchtelingendag gun ik iedereen een Winifred - UAF

In februari 2020 start het UAF - Accenture Mentoringprogramma. Dit is een traject van zes maanden waarin studenten en professionals samen met een mentor aan de slag gaan met een hulpvraag. Bijvoorbeeld:
<ul>
 	<li>Meer te weten komen over het Nederlandse bedrijfsleven</li>
 	<li>Vaardigheden en kwaliteiten als professional verder ontwikkelen</li>
 	<li>Professionele netwerk vergroten</li>
 	<li>Meedenken bij de ori&euml;ntatie op de arbeidsmarkt of tijdens het solliciteren</li>
</ul>
Samen met de mentor maakt de gevluchte student of professional &nbsp;een plan om zijn doelen te bereiken. De mentor wil graag zijn of haar ervaring en kennis delen. Tegelijkertijd kan de mentor natuurlijk ook veel van onze studenten en professionals leren. Win-win dus!

<strong>Wat is Accenture?</strong>

Accenture is een internationaal consultancy bedrijf dat actief is op diverse terreinen. De mentoren van Accenture werken binnen verschillende functies. Van recruiter tot consultant, manager of senior partner: je komt ze er allemaal tegen. Kijk voor meer informatie over Accenture op: www.accenture.com.

<strong>Hoe doe je mee</strong>

Niet iedereen kan mee doen. We hebben plaats voor 16 mensen. Meer informatie over hoe je kunt aanmelden lees je in de <a href="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2020/01/Flyer-bedrijfsmentoring-Accenture-en-UAF.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Flyer bedrijfsmentoring Accenture en UAF</a>.
Meer weten of aanmelden? Mail dan naar <a href="mailto:bedrijfsmentoring@uaf.nl">bedrijfsmentoring@uaf.nl</a>.

&nbsp;

<em>Foto: Jarno Verhoef</em>


Samen kom je verder! Accenture doet mee met mentoring

Stel, je was wiskunde-, scheikunde- of natuurkundedocent in het land van herkomst en je wilt hier (ook) aan de slag in het voortgezet onderwijs. Hoe pak je dat aan? Het project Statushouders voor de Klas van de Gemeente Amsterdam en het UAF helpt gevluchte docenten op weg die graag weer voor de klas willen staan.

De deelnemers verbeteren hun taalvaardigheid, maken kennis met het Nederlandse onderwijssysteem en doen daarnaast ervaring op als onderwijsassistent of stagiair. Al lerend en werkend vergroten zij ook hun professionele netwerk.

Deelnemers die het leerwerktraject succesvol afronden en Staatsexamen NT2 niveau II halen, komen in aanmerking voor de deeltijd docentenopleiding (drie jaar) of het zij-instroom traject voor docenten (twee jaar).

In september start alweer de derde groep deelnemers. Er zijn nog plekken beschikbaar. Belangstellenden vinden meer informatie in <a href="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2020/01/Flyer-Statushouders-voor-de-klas-Amsterdam_20200113.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Flyer Statushouders voor de klas Amsterdam</a>.

&nbsp;


Statushouders voor de Klas in Amsterdam gaat dóór!

<div class="bold-violet">Als kleine jongen in Eritrea repareerde Fitsum radio&rsquo;s en tv&rsquo;s. Jaren later volgt hij bij Stedin een interne opleiding tot elektromonteur. &lsquo;Zolang ik de kans krijg, wil ik me hier ontwikkelen.&rsquo;</div>
Fitsum Fisseha (27, afkomstig uit Eritrea) is bezig met zijn interne opleiding laagspanning niveau 3 bij <a href="https://www.stedin.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Stedin</a>. Het is een begin, vindt hij, want hij wil verder. Fitsum (spreek uit: Foetsum): &lsquo;Ik mag nog niet alles doen. Ja, een meter vervangen en nog een paar andere dingen. Maar als ik iets bijzonders tegenkom bij een klant, bel ik een collega. Als ik officieel eerste monteur ben, mag ik bijzonderheden zelf oplossen.&rsquo;
<div class="bold-violet">In het bloed</div>
Dat hij &lsquo;iets elektrisch&rsquo; wilde doen wist Fitsum al op jonge leeftijd: &lsquo;Het is een gevoel van binnen, ik weet niet hoe ik dat uit moet leggen. Elektriciteit zit in mijn bloed. Storingen oplossen, draden aan elkaar knopen, verbindingen maken: ik deed het als kleine jongen al. Ik was altijd bezig met elektrische apparaten.&rsquo;

In zijn thuisland doorliep Fitsum het hele schoolsysteem: elementary school (groep 1 tot en met 5), junior school (6, 7 en 8) en high school (9, 10 en 11). Fitsum: &lsquo;Daarna moet je &oacute;f in militaire dienst &oacute;f je mag naar college. Alleen: zodra je college hebt afgemaakt moet je alsnog in militaire dienst. Ik zag het bij vrienden om me heen. Ik wilde het niet. &ldquo;Wat doe ik hier?&rdquo; dacht ik. Samen met een aantal vrienden ben ik in 2015 via Ethiopi&euml; naar Nederland gevlucht.'

<strong><em>Liever kijken? Dat kan hier: <a href="https://youtu.be/2KyS1p_m2j0" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Fitsum volgt het leerwerktraject voor elektromonteurs bij Stedin</a></em></strong>
<div class="bold-violet">Eerste kennismaking</div>
Zijn eerste kennismaking met Stedin was in 2016. Fitsum woonde toen twee jaar in Nederland. In zijn appartement in Rotterdam gaf zijn nieuwe koelkast kortsluiting. Fitsum: &lsquo;De monteur van Stedin, Abdul, leek op mij. Dus ik vroeg: &ldquo;Kom je ook uit Eritrea?&rdquo; Hij kwam uit Djibouti, een buurland van Eritrea. We raakten aan de praat. Aan het einde van ons gesprek legde hij uit hoe ik het probleem zelf kon verhelpen.&rsquo; Tegenwoordig zijn ze collega&rsquo;s, Fitsum en Abdul. &lsquo;Ik kom hem vaak tegen. &ldquo;Ken je me nog?&rdquo; vroeg ik de eerste keer. Hij wist het nog. We hebben nu een band en groeten elkaar.&rsquo;
<blockquote>Hoe kom je de rivier over?</blockquote>
In 2018 kwam Fitsum in aanraking met het mbo-leerwerktraject voor statushouders in de regio Rotterdam van Stedin en het UAF. Fitsum: &lsquo;Ik had al eerder over het UAF gehoord, maar dit leerwerktraject was de perfecte aanleiding om contact op te nemen. Dit was precies wat ik zocht. Het UAF is de brug voor mij geweest.&rsquo; Met zijn arm wijst hij eerst naar links en dan naar rechts:&nbsp;&lsquo;Hier ben ik en daar is Stedin. Hoe kom je die rivier over? Met mijn UAF-begeleider heb ik nog steeds contact. Vandaag was hij nog op de bedrijfsschool.&rsquo;
<div class="bold-violet">Blijven ontwikkelen</div>
&lsquo;Zolang ik de kans krijg wil ik me ontwikkelen bij Stedin. Dit bedrijf is perfect voor mij, want er zijn veel doorgroeimogelijkheden: monteur, eerste monteur, VP, AVP, uitvoerder, enzovoorts.&rsquo; En uiteindelijk directeur? Hij lacht: &lsquo;Als het moet doe ik het. Maar ik heb tegen mijn begeleider gezegd dat ik niet achter de computer wil zitten. Ik wil met mijn handen werken, iets aanraken, knippen of buigen. Dat wat los zit weer vast maken. Ik vind het prima om directeur te worden, maar dan wel een die buiten is en collega&rsquo;s helpt.&rsquo;


‘Elektriciteit zit in mijn bloed’

Hoe een leerwerktraject Aziz helpt om nieuwe wortels te maken - UAF

Kan wijsheid zonder vrijheid? - UAF

We hoeven niet te wachten tot de overheid het voor ons regelt - UAF

Mardjan Seighali: 'Het is een kwestie van durven en doen!' - UAF

‘Vluchtelingen met zoveel doorzettingsvermogen, dat zijn precies de mensen die we hier nodig hebben!’ - UAF

‘Elektriciteit zit in mijn bloed’

‘Elektriciteit zit in mijn bloed’

‘Elektriciteit zit in mijn bloed’

‘Elektriciteit zit in mijn bloed’

Nieuws, blogs en verhalen

Filter resultaten op thema of zoek

‘Wat kunnen we doen?’ vroeg zij (13)

Op bezoek bij de koning… ja, dat kan in Nederland

Nog steeds wil niemand ze hebben (maar het is nooit te laat)

Artsentekort groeit, terwijl ervaren statushouders staan te popelen – huh?

Op Wereldvluchtelingendag gun ik iedereen een Winifred

Hoe een leerwerktraject Aziz helpt om nieuwe wortels te maken

Kan wijsheid zonder vrijheid?

We hoeven niet te wachten tot de overheid het voor ons regelt

Mardjan Seighali: ‘Het is een kwestie van durven en doen!’

‘Vluchtelingen met zoveel doorzettingsvermogen, dat zijn precies de mensen die we hier nodig hebben!’