<h4><strong>Meer informatie en advies?</strong></h4>
<p><span data-contrast="auto">Meer weten? Neem dan contact op met <a href="eline.dragt@uaf.nl">Eline Dragt</a> &#8211; beleidsmedewerker gemeenten UAF.</span></p>


geen-foto2-2

Geen foto2

Eline Dragt

<h3>Op dit moment hebben we samenwerkingsafspraken met de gemeenten:</h3>
<p>Groningen, S&uacute;dwest Frysl&acirc;n, Amsterdam, Haarlem, Zandvoort, Zaanstad, Almere, Utrecht, Wageningen, De Bilt, Utrechtse Heuvelrug, Bunnik, Wijk bij Duurstede, Zeist, Baarn, Bunschoten, Soest, Culemborg, Geldermalsen, West-Betuwe, Maasdriel, Tiel, West Maas en Waal, Zaltbommel, Alphen aan den Rijn, Nieuwkoop, Kaag en Braassem, Zoetermeer, Leidschendam &#8211; Voorburg, Apeldoorn, Deventer, Zutphen, Brummen, Lochem, Epe, Voorst, Zwolle, Eindhoven, Heerlen, Maastricht, Tilburg, Nijmegen en Roermond.</p>


<p class="article-detail-date">Een half jaar geleden startten Ibrahim en Ammar met de pilot Leren en Werken, voor statushouders met een technische achtergrond. In een half jaar tijd werden in totaal zeventien studenten klaargestoomd voor een leerwerktraject op hbo-niveau. Het uiteindelijke doel: een duurzame plek op de arbeidsmarkt. &lsquo;Ik wil mijn talent benutten.&rsquo;</p>

<div class="article-detail-content">

In november gingen zij met werkgevers in gesprek voor het vinden van een werkervaringsplek, die ze nodig hadden om met een opleiding te kunnen starten. Hoe gaat het nu met ze? Is het ze gelukt?

[embed]https://youtu.be/kIaPXu2z2Lg[/embed]

<img class="alignnone wp-image-907 size-full" src="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2019/01/Ammar-en-Ibrahim-met-certificaat-3-e1558438834932.jpg" alt="" width="600" height="400">

Ammar en Ibrahim ontvangen hun certificaat van Fontys Hogescholen Eindhoven.&#8203;

<em>Dit was deel 2 van een reeks verhalen over Ammar en Ibrahim. Gaat het ze lukken om een baan te vinden waar ze hun talenten kunnen benutten? Houd onze website en social media kanalen in de gaten voor het antwoord op die vraag.&nbsp;</em>

<em><strong>Het leerwerktraject waar Ibrahim en Ammar aan mee hebben gedaan is mede mogelijk gemaakt door het VSBfonds.</strong></em>

<em>Interview: Job Hulsman</em>
<em>Foto: Fontys Hogescholen</em>

</div>


Update: Hoe gaat het met Ibrahim en Ammar?

<strong>Iedereen verdient een kans om zijn of haar talenten te benutten, dat geldt vanzelfsprekend ook voor voormalige vluchtelingen. Ikzelf ben ook een &lsquo;nieuwe Nederlander&rsquo;, mijn ouders zijn van Portugese afkomst en ik ben geboren en opgegroeid in Mozambique. Op mijn veertiende ben ik naar Nederland gekomen.</strong>
<div id="dnn_ctr3934_ContentPane">
<div id="dnn_ctr3934_ModuleContent" class="DNNModuleContent ModDNNHTMLC">
<div id="dnn_ctr3934_HtmlModule_lblContent" class="Normal">

Ik heb dus zelf ervaren hoe het is om in een nieuw land een leven op te bouwen. En hoe prettig het is om een eerlijke kans te krijgen, dat je kwaliteiten erkend worden en dat je daarmee uiteindelijk kunt bijdragen aan de maatschappij waar je onderdeel van uitmaakt.

Wageningen is een kleine, internationale stad met veel zorg voor haar inwoners. We willen al onze inwoners helpen om zo zelfstandig mogelijk te kunnen leven, op een prettige manier. Veel vluchtelingen hebben in hun land van herkomst een goede opleiding gevolgd. Die opleiding is hier vaak niet geldig waardoor aanvullende studie nodig is. Of vluchtelingen hebben wel degelijk de capaciteiten om te studeren, maar door omstandigheden was dat niet mogelijk in hun land van herkomst.

Hoe zonde zou het zijn om deze mensen niet de kans te bieden om hun talenten te benutten.&nbsp;Dankzij de samenwerking die wij zijn aangegaan met het UAF, kunnen we deze groep nu w&eacute;l deze kans bieden. Daar ben ik zeer content mee als wethouder Asiel en Onderwijs en als voorvechter van mensenrechten in z&rsquo;n algemeen.

Talentvolle Wageningse statushouders krijgen bij het UAF de begeleiding die ze nodig hebben om de juiste stappen te zetten. Ze kunnen een studie volgen zonder dat dit negatieve gevolgen heeft voor hun uitkering. Ik heb alle vertrouwen in de begeleiding die de medewerkers van het UAF gaan bieden aan onze statushouders.

Die persoonlijke, mensgerichte benadering met aandacht voor de individuele kwaliteiten, gaat van groot belang zijn voor de&nbsp;deelnemers. Ik zie uit naar de mooie resultaten van onze samenwerking met het UAF.

<em>Lara de Brito, wethouder in de gemeente Wageningen met o.a. Asiel en Onderwijs in haar portefeuille</em>

<img class="alignnone size-medium wp-image-1372" src="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2019/05/Lara-de-Brito-200x300.png" alt="" width="200" height="300">

&nbsp;

</div>
</div>
</div>


Een eerlijke kans en erkende kwaliteiten

In 2017 bood de Vrije Universiteit Amsterdam medewerkers de kans om bovenwettelijke vakantiedagen af te staan voor vluchtelingstudenten. Dit resulteerde in een donatie van ruim 25 duizend euro. Een prachtig bedrag, waar we veel vluchtelingstudenten mee kunnen ondersteunen.

Het idee om vakantiedagen te doneren ontstond aan de Universiteit Twente (&lsquo;Geef een dag voor een vluchteling&rsquo;), waar medewerkers een jaar eerder 80 duizend euro bijeen brachten.

Het UAF is de UT en de VU zeer dankbaar en we zouden het geweldig vinden als andere onderwijsinstellingen en werkgevers dit voorbeeld volgen!&nbsp; Contactpersoon is Wendy Heezen, <a href="mailto:w.heezen@uaf.nl">w.heezen@uaf.nl</a>.

De financi&euml;le waarde van de vrije dag kan belastingvrij worden geschonken aan het UAF. Raadpleeg uw belastingadviseur en klik&nbsp;<a href="https://www.hr-kiosk.nl/hoofdstuk/vakantie-en-verlof/vakantiedagen-inleveren">hier&nbsp;</a>voor meer informatie.


VU-medewerkers doneren ruim 25 duizend euro

<h6>Ben jij een statushouder in de regio Eindhoven? Ben je bekend met elektrotechniek en wil je graag leren en werken? Ontdek dan meer over het leer- en werktraject van Enexis in samenwerking met het UAF en Gemeente Eindhoven.</h6>
Na een screening start je met een voortraject van 4 maanden (met behoud van uitkering). Je krijgt Nederlandse les, leert diverse praktijkvaardigheden en veilig werken met elektra. Certificaten zoals VCA kun je meteen op je cv zetten.

Na je voortraject doe je een mbo-3 opleiding Elektrotechniek. Deze opleiding duurt twee jaar. Twee dagen per week volg je theorie- en praktijklessen op de Enexis Vakschool in Eindhoven. De praktijkdocenten leren je om te werken met verschillende materialen en gereedschappen. De overige drie dagen doe je praktijkervaring op, bijvoorbeeld door met onze monteurs mee te gaan om werkzaamheden te verrichten. Tijdens je opleiding krijg je een arbeidscontract voor bepaalde tijd bij Enexis. Ook krijg je van hen begeleiding op maat. Als je bijvoorbeeld extra taallessen nodig hebtwordt dat geregeld.

Heb je de opleiding afgerond, dan ontvang je het Erkende mbo-3 diploma Elektromonteur. Bovendien start je meteen met werken bij Enexis Netbeheer. Je krijgt een leuke baan bij een bedrijf wat je helpt in je ontwikkeling. Enexis werkt met goed gereedschap en werkkleding. Oftewel; een mooie toekomst!
<h6>Ben je ge&iuml;nteresseerd in dit traject?</h6>
Bekijk dan de flyer voor meer informatie over de aanmeldvoorwaarden. Heb je interesse en voldoe je aan de voorwaarden? <strong>Meld je dan voor 16 februari 2021. </strong>


Mbo-leerwerktraject elektrotechniek bij Enexis

Tot op de dag: het persoonlijke verhaal van UAF-directeur Mardjan Seighali

Hamzah Eiz Aldin (29, uit Syri&euml;) kwam in 2015 met een afgeronde opleiding Tandheelkunde naar Nederland. Maar om hier als tandarts aan de slag te kunnen moest hij eerst het medisch assessment afronden, een lang proces met veel examens. Vijf jaar later is het eindelijk zo ver: Hamzah heeft alle toetsen gehaald en werkt als tandarts in een praktijk in Zaandam.

&lsquo;In 2009 koos ik dit vak. Ik wist niet goed wat ik wilde studeren, maar mijn broer, die ouder is, volgde de opleiding Tandheelkunde. Hij vertelde over de studie en ik ging met hem mee naar de universiteit om te kijken. Voor mij was het belangrijk dat ik met mensen zou gaan werken. Een baan met computers en cijfers is niets voor mij. &ldquo;Dit is leuk, hoor&rdquo;, zei mijn broer enthousiast. &ldquo;Je werkt met mensen, je bent altijd bezig.&rdquo; Dat trok me over de streep. Als tandarts kun je iets voor mensen betekenen en iets moois maken met je handen. Ik schreef me in aan de Al-Baath University en studeerde in mijn thuisstad Hama.&rsquo;

Vijf jaar later, in 2014, behaalde Hamzah zijn diploma. De burgeroorlog was toen al lang bezig. &lsquo;In mijn tweede jaar begon het. In het begin dacht ik: misschien gaat het snel voorbij. Maar dat was niet zo. Vooral in het vierde jaar, toen begon ik met de behandeling van pati&euml;nten, werd het lastig. Soms viel de stroom uit of was er geen water en moesten we de lessen afbreken. Een verhuizing tijdens mijn studie heb ik overwogen, maar uiteindelijk niet gedaan. Dan zou ik helemaal opnieuw moeten beginnen.&rsquo;

Eenmaal met een diploma in zijn hand werd Hamzah voor de keuze gesteld: het leger in of vluchten. Hamzah: &lsquo;Dat was eigenlijk geen keuze. Ik ben tegen geweld en wil geen mensen doden.&rsquo;
<div class="bold-violet">
<h5>&lsquo;Ik had een doel&rsquo;</h5>
</div>
In Nederland veranderde Hamzah zijn doel niet. Hij wilde werken als tandarts, ook in deze nieuwe omgeving. &lsquo;Dat ik daarvoor opnieuw zou moeten studeren was geen verrassing. Dat is overal zo. Daarom besloot ik om zo snel mogelijk de taal te leren. In het asielzoekerscentrum in Hoogeveen zei ik op de eerste dag tegen een COA-medewerker: &ldquo;Ik wil Nederlands leren, waar kan ik naartoe?&rdquo; De medewerker lachte en zei dat ik rustig moest doen. &ldquo;Het is pas je eerste dag.&rdquo;

&lsquo;In het begin vond ik het Nederlands erg moeilijk. Ik dacht echt dat het me nooit zou lukken. Jullie taal klinkt ingewikkeld en de grammatica vind ik onlogisch. Maar ik had een doel. Ik wilde tandarts worden en wist dat de taal daarvoor een vereiste is. Uiteindelijk heb ik er twee jaar voor uitgetrokken.&rsquo; In die periode verhuisde Hamzah van Hoogeveen naar Amsterdam, waar hij zich aansloot bij een volleybalvereniging. &lsquo;Dat heeft me erg geholpen. Vrienden maken, een sociaal leven, voor mij was dat echt de sleutel om hier te aarden.&rsquo;
<div class="bold-violet">
<h5>Twaalf uur per dag studeren</h5>
</div>
Eenmaal op het juiste taalniveau begon Hamzah, gesteund door het UAF, aan zijn medisch assessment. De stappen die hem te wachten stonden: een Algemene Kennis- en Vaardighedentoets, het NT2-examen en daarna hard studeren om zijn BIG-registratie te halen.
Hamzah: &lsquo;In 2018 heb ik bijna niets anders gedaan dan studeren. Soms twaalf uur per dag. Het was zwaar, maar je kent jezelf. Diep van binnen weet je of je iets kan of niet. Ik wilde voor mijn droom vechten en besloot te gaan zitten en net zo lang te studeren tot ik het zou halen. Heel af en toe volleybalde ik om fit te blijven, verder deed ik niets. Soms vroegen vrienden: &ldquo;Leef je nog, gaat het goed met je?&rdquo; Vraag er maar niet naar, zei ik dan. Als ik tandarts wilde worden moest ik dit doen.&rsquo;

Hoeveel toetsen hij heeft moeten doen? Hamzah denkt na. &lsquo;Veel, echt veel. Alleen al voor mijn BIG-registratie heb ik vier theorietoetsen, vier praktijktoetsen, een behandeling en een mondeling gedaan.&rsquo; Na twee herkansingen was zijn BIG-registratie eind 2019, iets minder dan vijf jaar na zijn komst naar Nederland, binnen. &lsquo;Vooraf zeiden mensen dat ik depressief zou worden, dat het te moeilijk was. Die voorspelling is niet uitgekomen. Ja, het traject is moeilijk, maar het kan. Het belangrijkste is dat je gelooft in jezelf.&rsquo;
<div class="bold-violet">
<h5>Een eigen praktijk</h5>
</div>
Om zich voor te bereiden op de beroepspraktijk werkte Hamzah in de laatste fase van zijn medisch assessment &ndash; tussen het studeren door &ndash; negen maanden als assistent in een tandartspraktijk in de Jordaan in Amsterdam. &lsquo;Ik wilde leren hoe het er in Nederland aan toe gaat en vertrouwen krijgen. Ik had al jaren geen pati&euml;nt meer gezien. Hoe praat je in Nederland met een pati&euml;nt? Hoe werkt de administratie? Alles is hier anders. Vooral de communicatie met pati&euml;nten is niet te vergelijken. Tandartsen in Nederland leggen alles uit aan de pati&euml;nt, iedere stap. Syrische tandartsen zetten de stoel naar achteren en beginnen meteen met boren. De Nederlandse manier past beter bij mij.&rsquo;

Met een BIG-registratie en negen maanden werkervaring op zak vond Hamzah begin 2020 vrij eenvoudig een baan bij een tandartsenpraktijk in Zaandam. Hij solliciteerde en werd aangenomen, zegt hij met een glimlach. Het maakt hem trots. &lsquo;Het was geen gemakkelijke weg, maar ik heb niet opgegeven. Dat ik mijn doel heb bereikt is ergens ook gek. Het voelt vreemd. Daarom heb ik twee nieuwe doelen gesteld voor mezelf. Op de korte termijn wil ik mezelf verder ontwikkelen en specialiseren, zodat ik ook moeilijke casussen kan behandelen. Op de lange termijn wil ik een eigen praktijk.&rsquo; Met zijn broer? Hamzah lacht: &lsquo;Ik heb de gedachte al wel met hem gedeeld, maar hij werkt als tandarts in Duitsland. Daar wil ik niet naartoe, want dan moet ik w&eacute;&eacute;r een taal leren. Ik ben gelukkig in Nederland en vind het Nederlands mooier dan het Duits. De vraag is dus of hij naar Nederland wil verhuizen.&rsquo;

&nbsp;

<em>Interview: Job Hulsman</em>
<em>Fotografie: Suzanne Blanchard</em>


Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts 

<div class="bold-violet">

Meer dan veertig gemeenten hebben de samenwerking met het UAF vastgelegd in een convenant of in werkafspraken. De basis voor deze samenwerking is dat gemeenten statushouders de ruimte bieden om te studeren met behoud van uitkering. Zo nodig geven ze daarnaast vrijstelling van sollicitatieverplichtingen, ook voor 30-plussers.

&nbsp;

</div>
Het uitgangspunt is dat vluchtelingen waar mogelijk in hun eigen vak en op hun eigen niveau kunnen studeren en werken. In ruil daarvoor rapporteren wij over trajectplannen en voortgang daarvan met de gemeenschappelijke cli&euml;nten.
<h3>Met wie komen we graag in contact?</h3>
Onze focus ligt op de 35 centrumgemeentes van de 35 arbeidsmarktregio's. Daarnaast werken we ook graag samen met uitvoeringsinstellingen en gemeenten waar een groot aantal cli&euml;nten van het UAF woont. Daar willen we graag werkafspraken of convenanten mee afsluiten. Dat heeft voordelen voor beide partijen. Welke vorm van samenwerken het beste is voor jouw gemeente bespreken we graag.


Samenwerken met het UAF

<div class="bold-violet">

Leren en werken is een uitkomst voor vluchtelingen, zeker als ze wat ouder zijn. Maar een reguliere BBL-studie is vaak niet realiseerbaar. Een vluchteling moet vaak zelf een betaalde werkplek vinden voordat de studie van start gaat. Ook heeft deze groep vaak extra begeleiding nodig of een voortraject.

&nbsp;

</div>
Een maatwerktraject leren en werken lost veel op. Dit vraagt om een goede samenwerking tussen werkgever, onderwijs en gemeente, waarbij alle partijen open staan voor maatwerk en flexibiliteit. Het UAF heeft inmiddels goede ervaringen opgedaan met leerwerktrajecten voor statushouders bij energienetwerkbedrijf Liander, Stedin, zorginstellingen in Amsterdam, bouwbedrijven in Rotterdam, technische bedrijven in Eindhoven en L&rsquo;Or&eacute;al. Die kennis willen we graag met Nederland delen.
<div class="bold-violet">
<h3>Wat zijn belangrijke voorwaarden voor succes?</h3>
</div>
<ul>
 	<li>Goede samenwerking tussen werkgever, opleider en gemeente is van essentieel belang.</li>
 	<li>Intensieve begeleiding en training op het gebied van de Nederlandse (vak)taal en Nederlandse werkcultuur.</li>
 	<li>De beschikbare tijd om het traject af te ronden speelt een belangrijke rol. Hoewel het zeer raadzaam is het leerwerktraject zoveel mogelijk aan te laten sluiten aan het reguliere aanbod, is het noodzakelijk het programma zo op te stellen dat deelnemers meer tijd hebben om alle onderdelen en certificeringen te behalen.</li>
 	<li>In de vierde plaats is aandacht en begeleiding nodig rondom de specifieke priv&eacute;-situatie van de deelnemers. Ondersteuning vanuit de gemeente en/of een vluchtelingenorganisatie is hierbij essentieel.</li>
</ul>


Ondersteuning met werk

<div class="bold-violet" style="text-align: left">

<b>Stel, je bent een technisch talent met een afgeronde opleiding Bouwkunde. Je hebt zelfs al werkervaring opgedaan bij een ingenieursbureau. Dan beland je door omstandigheden plotseling in een nieuwe omgeving, met een andere taal en een andere cultuur. Wat is je talent en kennis in die nieuwe omgeving waard? </b><b>Heel veel, mits je de kans krijgt om aansluiting te vinden. Help mee en geef vluchtelingen de kans om hun kennis en talent in Nederland te ontwikkelen. Dan help je niet alleen hen, maar de samenleving als geheel.</b>

</div>
<div style="margin-top: 20px">

[button link="https://www.uaf.nl/doneer/" button_type="filled"]Doneer nu[/button]

</div>


Help mee

Ook interessant

Het UAF deelt kennis en advies met de gemeente over het uitvoeren van de juiste intake

Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts

Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts

Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts

Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts

Advies & ondersteuning bij brede intake / PIP

Meer informatie en advies?

Eline Dragt

Op dit moment hebben we samenwerkingsafspraken met de gemeenten:

Update: Hoe gaat het met Ibrahim en Ammar?

Een eerlijke kans en erkende kwaliteiten

VU-medewerkers doneren ruim 25 duizend euro

Wij delen graag

Mbo-leerwerktraject elektrotechniek bij Enexis

Tot op de dag: het persoonlijke verhaal van UAF-directeur Mardjan Seighali

Vijf jaar lang blokken voor één doel: werken als tandarts

Ook interessant