<h1>Heb je vragen of wil je meer weten?</h1>
<p>Neem contact op met Rachel.</p>


rachel

Rachel

Rachel Moolenaar

<h2>&lsquo;We spreken ook over verschillen in cultuur en de zin van het leven&rsquo;</h2>
Meestal spreken ze af bij a.s.r. en af en toe gaan ze ook samen eten in een restaurant. Hun gesprekken gaan vooral over werk en studie, maar ook over verschillen in cultuur en zware onderwerpen als de zin van het leven.

Pasoon (26) komt uit Afghanistan en is in 2013 op zijn 21e naar Nederland gevlucht. &lsquo;Het was voor mij niet veilig om daar te blijven.&rsquo; In drie weken reisde hij via Dubai, Egypte en Oostenrijk naar Nederland. &lsquo;En toen stond ik in een totaal andere wereld. Een enorm grote verandering.&rsquo; Omdat hij in Afghanistan nooit naar school is geweest &ndash; zijn ouders hebben hem les gegeven &ndash; heeft hij geen diploma. Hij ging daarom naar de schakelopleiding in Lunetten, een eenjarige opleiding die vluchtelingen voorbereidt op een studie. &lsquo;Ik heb die goed afgerond en mocht daarom op de Hogeschool beginnen met mijn opleiding. Ik heb nu net mijn tweede jaar afgesloten en begin na de zomer mijn derde jaar met een stage.&rsquo;
<h3>Geen twijfel</h3>
Toen Kees via via werd benaderd of a.s.r. mee wilde doen met het mentorenprogramma van UAF, twijfelde hij geen moment om zichzelf als eerste mentor aan te melden. &lsquo;Natuurlijk als voorbeeld voor de afdeling, maar ook omdat ik het heel erg leuk vind. Ook ik leer ervan. We praten over veel meer dan werk en studie. Pasoon is heel creatief en zelfstandig. Hij zit in de schoolbanken met mensen die zo&rsquo;n zeven jaar jonger zijn en die nog niets hebben meegemaakt. Toch zet hij door. Dat vind ik mooi. Wij hebben goede gesprekken. Daar geniet ik van.&rsquo;
<blockquote>&lsquo;Bijvoorbeeld over datascience. Ik had geen idee wat ik daar later mee zou moeten. Maar het blijkt een van de meest gevraagde expertises binnen de IT-sector te zijn.&rsquo;</blockquote>
Een belangrijke reden voor Pasoon om zich aan te melden voor een mentor was om een duidelijker beeld te krijgen van het werk dat hij later met zijn studie kan doen. En dat is gelukt. Via Kees heeft hij met verschillende IT&amp;C-collega&rsquo;s een dag mee kunnen lopen en hij heeft van Kees ook meer uitleg gekregen. &lsquo;Bijvoorbeeld over datascience. Ik had geen idee wat ik daar later mee zou moeten. Maar het blijkt een van de meest gevraagde expertises binnen de IT-sector te zijn.&rsquo;
<h3>Samenwerking</h3>
A.s.r. heeft een samenwerkingsverband met het UAF. Wij begeleiden jaarlijks ruim 2.500 vluchtelingen bij hun studie in het hoger onderwijs en het vinden van een baan die aansluit bij hun capaciteiten. Zo kunnen zij in Nederland een nieuw bestaan opbouwen en een zinvolle bijdrage leveren aan de samenleving. Het UAF heeft a.s.r. benaderd om vluchtelingen die een IT- studie volgen begeleiding te bieden in de vorm van mentoren, stageplekken en aanvullende cursussen. a.s.r. heeft met ongeveer 600 medewerkers in IT genoeg te bieden op dit gebied.

Er is momenteel veel vraag naar IT-professionals. Een succesvolle IT-studie is voor vluchtelingen een forse stap in de goede richting om een eigen bestaan op te bouwen.

&nbsp;

<em>Tekst en foto:&nbsp;</em>A.s.r. Magazine


Pasoon Popal en Kees Tuijnman

<div class="bold-violet">

Sara Soldan (25) en Shamsa Abdikarim Muhudiin (21) werden in het kader van het studentmentoringproject van het UAF aan elkaar gekoppeld. De twee studenten verpleegkunde van de Hogeschool van Amsterdam (HvA) delen meer dan elkaars ervaringen met studie en stage: &lsquo;We hebben beiden een vluchtelingenachtergrond, hebben dezelfde humor en delen dezelfde interesses.&rsquo;

</div>
<h3>Zenuwen</h3>
Shamsa, drie jaar geleden vanuit Somali&euml; naar Nederland gevlucht, zocht hulp bij haar opleiding, stage en de Nederlandse taal. Sara, als peuter met haar ouders meegekomen uit voormalig Joegoslavi&euml;, wilde &lsquo;al langer vrijwilligerswerk gaan doen&rsquo;. Toen ze de oproep van haar opleiding zag voor studentmentoren van vluchtelingstudenten, hoefde ze niet lang na te denken: &lsquo;Van mijn ouders weet ik dat het heel fijn is als iemand je wegwijs maakt in een land dat je niet kent.&rsquo;
<p class="right mentore_block_section">Sara herinnert zich nog hoe zenuwachtig Shamsa was vlak voor ze stage ging lopen in het AMC: &lsquo;Ik heb haar toen verteld over mijn ervaringen -dat ik ook heel zenuwachtig was- en heb haar tips gegeven. Dat als je openstaat voor wat er komt, initiatief toont en vriendelijk bent, dat het dan allemaal wel goed komt. Ik heb haar ook verteld dat ze bij een eerste stage echt niet alles van haar gaan verwachten. Dat ze echt niet alles in &eacute;&eacute;n keer hoefde te kunnen.&rsquo;</p>

<blockquote>'Ik heb door Sara alleen maar achten en negens gehaald voor mijn opdrachten. Als ik haar niet had gehad, was het nooit zo goed gegaan.'</blockquote>
<h3>Afstudeerfeest</h3>
Shamsa is Sara dankbaar voor haar hulp: &lsquo;Ik heb door Sara alleen maar achten en negens gehaald voor mijn opdrachten. Als ik haar niet had gehad, was het nooit zo goed gegaan. Ze heeft mij zo goed ondersteund in alles. Het is een superlief mens.&rsquo; Ook Sara heeft veel van het contact geleerd: &lsquo;Vooral hoe ik ervoor moet zorgen dat de mentee zelf blijft nadenken en ervan leert. Verder ben ik erachter gekomen dat er eigenlijk niet veel verschillen zijn tussen Shamsa en mij, ook al hebben we dan een andere culturele achtergrond.&rsquo;

Het contact houdt niet op na het studentmentoringproject. Sara: &lsquo;We blijven afspreken en ik blijf haar helpen. Het zou vreemd zijn als het nu zou stoppen.&rsquo; En het lijkt misschien nog ver weg, maar op haar afstudeerfeest eind dit jaar mag Shamsa niet ontbreken: &lsquo;Ik ga haar zeker uitnodigen!&rsquo;

https://youtu.be/2P4qC6AMos4

&nbsp;


Het verhaal van Sara & Shamsa

Actueel

<h2>&lsquo;Kansen scheppen moet een gezamenlijke ambitie zijn&rsquo;</h2>
Kansen cre&euml;ren voor de kwetsbare onderkant van de arbeidsmarkt. Dat is het doel van het programma &lsquo;Skills to Succeed&rsquo; van Accenture. Ook vluchtelingstudenten vallen in die groep. Accenture-directeur en UAF-ambassadeur Manon van Beek: &lsquo;Diversiteit en inclusie moeten onderdeel zijn van een bedrijfsvisie. En die begint aan de top.&rsquo;

Hoewel Accenture alle partnerschappen koestert, raakt het UAF bij Manon van Beek altijd een gevoelige snaar. Daarom werd zij na jarenlange samenwerking met het UAF vorig jaar ook UAF-ambassadeur.<strong>&nbsp;</strong>&lsquo;Wat ons betreft is de samenwerking met UAF recht in de roos. Vluchtelingstudenten zijn talentvol, hoogopgeleid en internationaal. Dat is een talentpool waar we bij Accenture heel blij van worden.&rsquo;
<h3>Onvoorstelbaar</h3>
Ook persoonlijk voelt Manon van Beek zich aangesproken door vluchtelingstudenten. &lsquo;Het is een heel bijzondere doelgroep. Er zit zoveel talent in, ik ben er elke keer weer van onder de indruk. Vluchtelingen hebben hun geboortegrond veelal tegen wil en dank moeten verlaten, om hier een nieuw bestaan op te bouwen.&rsquo;

&lsquo;Het leren van een nieuwe taal, het vinden en volgen van een studie in die taal en jezelf redden in een tamelijk onbarmhartig klimaat. Hun veerkracht, gedrevenheid en doorzettingsvermogen zijn onvoorstelbaar. Ik voel me bevoorrecht met deze mensen te werken.&rsquo;
<blockquote>'Er staan te veel mensen in Nederland aan de zijlijn, terwijl hun talent een waardevolle aanvulling is voor de arbeidsmarkt.&rsquo;</blockquote>
<h3><strong>Struikelblok</strong></h3>
Desondanks hebben veel vluchtelingstudenten veel moeite met het vinden van betaald werk nadat ze hun studie hebben afgerond. &lsquo;Dat komt niet door een gebrek aan talent&rsquo;, aldus Van Beek. &lsquo;Integendeel. Het grote struikelblok ligt ook vaak aan de kant van de werkgever bij recruiting. Het cv van een vluchteling wijkt vaak flink af van de doorsnee cv&rsquo;s. Er zijn geen nevenactiviteiten, er zitten gaten in het cv, en soms zelfs spelfouten. Normaliter redenen om een cv direct aan de kant te schuiven.&rsquo;

&lsquo;Daarnaast staat waardevolle levenservaring, die voor bedrijven heel profijtelijk kan zijn, juist niet op het cv. Recruiters zouden anders moeten kijken naar het cv van een vluchteling. Door de gaten en fouten heen kijken en focussen op het talent.&rsquo;
<h3><strong>Coaching</strong></h3>
'Op hun beurt moeten vluchtelingstudenten proberen hun cv zo optimaal mogelijk te presenteren&rsquo;, vervolgt ze. &lsquo;Daar hebben we het UAF de laatste jaren mee geholpen. Verschillende medewerkers van Accenture hebben een vluchtelingstudent onder de vleugels genomen en gecoacht.&rsquo;
&lsquo;Daar hebben de coaches overigens net zoveel aan als degene die ze begeleiden, dat was wel te zien aan de aanmeldingen vanuit het bedrijf. Het kost absoluut geen moeite om medewerkers te vinden die zich over een vluchtelingstudent willen ontfermen.&rsquo;
<h3>Talentontwikkeling</h3>
Door het ambassadeurschap wil Manon van Beek nog meer betekenen voor vluchtelingstudenten en het UAF. &lsquo;Ik kom veel bij andere bedrijven over de vloer. Als ik uitleg wat Accenture doet, breng ik ook vaak ons MVO-programma en onze samenwerking met het UAF ter sprake. Er staan te veel mensen in Nederland aan de zijlijn, terwijl hun talent een waardevolle aanvulling is voor de arbeidsmarkt.&rsquo;

&lsquo;Met de juiste vaardigheden kunnen deze mensen economisch zelfstandig worden en groei stimuleren. De verantwoordelijkheid daarvoor ligt bij bedrijven. Juist door het talent van ieder individu als uitgangspunt te nemen, staat een organisatie midden in de samenleving. Dat soort zaken kan ik vanuit mijn functie aankaarten.&rsquo;
<h3><strong>Visie</strong></h3>
&lsquo;Bij Accenture zetten we onze kennis en vaardigheden in om werkloosheid tegen te gaan, talent te ontwikkelen en sociaal ondernemerschap te stimuleren. We hebben wereldwijd een enorm netwerk, en we aarzelen niet dat in te zetten. Ik moedig andere bedrijven voortdurend aan hetzelfde te doen.&rsquo;

&lsquo;Diversiteit en inclusie moeten onderdeel zijn van een bedrijfsvisie. En die begint bij de top. De discussie daarover op topniveau kan ik voeren in mijn rol als directeur en UAF-ambassadeur. Het scheppen van kansen moet een gezamenlijke ambitie zijn van het Nederlandse bedrijfsleven. Uiteindelijk profiteert niet alleen degene die we helpen daarvan, maar ook het bedrijfsleven.&rsquo;


Samen met bedrijven hebben wij een evenement georganiseerd waarbij vluchtelingen en bedrijven elkaar leren kennen.

<strong>Iedereen verdient een kans om zijn of haar talenten te benutten, dat geldt vanzelfsprekend ook voor voormalige vluchtelingen. Ikzelf ben ook een &lsquo;nieuwe Nederlander&rsquo;, mijn ouders zijn van Portugese afkomst en ik ben geboren en opgegroeid in Mozambique. Op mijn veertiende ben ik naar Nederland gekomen.</strong>
<div id="dnn_ctr3934_ContentPane">
<div id="dnn_ctr3934_ModuleContent" class="DNNModuleContent ModDNNHTMLC">
<div id="dnn_ctr3934_HtmlModule_lblContent" class="Normal">

Ik heb dus zelf ervaren hoe het is om in een nieuw land een leven op te bouwen. En hoe prettig het is om een eerlijke kans te krijgen, dat je kwaliteiten erkend worden en dat je daarmee uiteindelijk kunt bijdragen aan de maatschappij waar je onderdeel van uitmaakt.

Wageningen is een kleine, internationale stad met veel zorg voor haar inwoners. We willen al onze inwoners helpen om zo zelfstandig mogelijk te kunnen leven, op een prettige manier. Veel vluchtelingen hebben in hun land van herkomst een goede opleiding gevolgd. Die opleiding is hier vaak niet geldig waardoor aanvullende studie nodig is. Of vluchtelingen hebben wel degelijk de capaciteiten om te studeren, maar door omstandigheden was dat niet mogelijk in hun land van herkomst.

Hoe zonde zou het zijn om deze mensen niet de kans te bieden om hun talenten te benutten.&nbsp;Dankzij de samenwerking die wij zijn aangegaan met het UAF, kunnen we deze groep nu w&eacute;l deze kans bieden. Daar ben ik zeer content mee als wethouder Asiel en Onderwijs en als voorvechter van mensenrechten in z&rsquo;n algemeen.

Talentvolle Wageningse statushouders krijgen bij het UAF de begeleiding die ze nodig hebben om de juiste stappen te zetten. Ze kunnen een studie volgen zonder dat dit negatieve gevolgen heeft voor hun uitkering. Ik heb alle vertrouwen in de begeleiding die de medewerkers van het UAF gaan bieden aan onze statushouders.

Die persoonlijke, mensgerichte benadering met aandacht voor de individuele kwaliteiten, gaat van groot belang zijn voor de&nbsp;deelnemers. Ik zie uit naar de mooie resultaten van onze samenwerking met het UAF.

<em>Lara de Brito, wethouder in de gemeente Wageningen met o.a. Asiel en Onderwijs in haar portefeuille</em>

<img class="alignnone size-medium wp-image-1372" src="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2019/05/Lara-de-Brito-200x300.png" alt="" width="200" height="300">

&nbsp;

</div>
</div>
</div>


Een eerlijke kans en erkende kwaliteiten

Buitenlandse zorgprofessionals die in Nederland wonen bieden zich aan om ziekenhuizen te helpen met pati&euml;nten die zijn besmet met het coronavirus. Het probleem is alleen dat zij niet als arts mogen werken als ze niet in het zogeheten BIG-register staan.

De Vereniging voor Buitenlandse Gediplomeerde Artsen (VBGA) vroeg het ministerie van Volksgezondheid om die eis te verruimen en <a href="https://www.medischcontact.nl/nieuws/laatste-nieuws/nieuwsartikel/bijna-honderd-buitenlandse-artsen-zonder-big-staan-klaar-voor-coronazorg.htm" target="_blank" rel="noopener noreferrer">inventariseerde </a>wie van haar leden wil bijspringen tijdens de coronacrisis. Dat leverde in korte tijd bijna honderd reacties op.

Het UAF ondersteunt de actie en onderstreept dat het potentieel van gevluchte artsen en verpleegkundigen moet worden benut.
<div class="blue-card">

UAF-directeur Mardjan Seighali. &lsquo;Wij vinden het van groot maatschappelijk belang dat ook deze artsen &ndash; en de verpleegkundigen &ndash; ingezet kunnen worden in de strijd tegen corona. Ze zijn opgeleid in hun land van herkomst en hebben vaak veel kennis en ervaring. Natuurlijk moeten zij eenmaal in Nederland voldoen aan de eisen die hier worden gesteld. Maar op dit moment vraagt de situatie om flexibiliteit en moet hun kennis en ervaring direct ingezet worden. Er is geen tijd om te wachten. Ook hoop ik dat dit ertoe leidt dat het ministerie van VWS n&aacute; de coronacrisis wil nadenken over hoe buitenlands gediplomeerde artsen in de toekomst sneller aan het werk gezet kunnen worden. Kennis moet benut worden en niet opzijgeschoven.&rsquo;

</div>
&nbsp;

Momenteel zijn er in Nederland 176 artsen en 228 verpleegkundigen, merendeels van buiten de Europese Unie, bezig met een erkenningsprocedure bij het BIG-register (bron: <a href="https://www.medischcontact.nl/nieuws/laatste-nieuws/nieuwsartikel/bijna-honderd-buitenlandse-artsen-zonder-big-staan-klaar-voor-coronazorg.htm" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Medisch Contact</a>).&nbsp; Sommigen moeten nog bewijsstukken uit hun land van herkomst aanleveren, anderen moeten nog toetsen afleggen en eventueel extra coschappen lopen voordat ze hun BIG-registratie krijgen.

Van de zorgprofessionals die in de procedure zitten om hun BIG-registratie te halen, worden er 57 artsen en 11 verpleegkundigen begeleid door het UAF. Samen met opleiders en werkgevers in de zorgsector doen we er alles aan om hun potentieel hier zo snel mogelijk tot bloei te laten komen.

De NOS maakte eerder ook een artikel over dit onderwerp met inbreng van het UAF.&nbsp;<a href="https://nos.nl/artikel/2327831-buitenlandse-artsen-in-nederland-willen-helpen-maar-dat-mag-nog-niet.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Lees het NOS-artikel hier.&nbsp;</a>

&nbsp;


'Benut het potentieel van gevluchte artsen en verpleegkundigen'

<strong>Update 16 maart 14:00 uur: &ndash; Het kabinet heeft verdere maatregelen bekend gemaakt om verdere verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. Het UAF volgt de adviezen van het RIVM op.</strong>
<h3><strong>Wat betekent dit voor het werk van het UAF?</strong></h3>
Alle medewerkers van het UAF werken thuis. We hebben tot en met 6 april alleen contact via telefoon, mail en MijnUAF. De geplande afspraken en bijeenkomsten worden waar mogelijk omgezet naar online of telefonisch. Indien dit niet mogelijk is, worden deze afgelast. Wij begrijpen dat deze maatregelen de nodige gevolgen heeft voor geplande activiteiten en trajecten.
<h3><strong>Wat betekent dit voor het onderwijs?</strong></h3>
Hogescholen en universiteiten bieden tot en met 6 april geen activiteiten in groepen meer aan. Deze maatregelen hebben gevolgen voor examens, tentamens, colleges en andere groepsbijeenkomsten. Check de website van jouw onderwijsinstelling voor meer informatie over de corona-maatregelen van jouw opleiding. Kom je er niet uit via de site van je opleiding? Neem dan contact op met je trajectbegeleider.
<h3><strong>Wat betekent dit voor de NT2-examens?</strong></h3>
De NT2-examens die in maart gepland staan, zijn afgezegd. Het gaat om drie examens in programma I. Als jij in maart een Staatsexamen programma I zou volgen, ontvang je hierover bericht van DUO. Als je binnenkort een Nt2 examen moet doen, houd dan&nbsp;<a href="https://www.staatsexamensnt2.nl/">deze website</a> in de gaten voor het laatste nieuws over de examens. De basisexamens inburgering buitenland gaan ook niet door t/m 6 april 2020. Je kunt dus geen examen doen bij de Nederlandse ambassades of consulaten in het buitenland. Op de website www.naarnederland.nl lees je hier meer over.
<h3>Heb je vragen?</h3>
<strong>Over jouw UAF-begeleiding</strong>
Ben je cli&euml;nt van het UAF? Neem dan contact op met je trajectbegeleider. Ben je nog geen cli&euml;nt van het UAF of heb je nog geen trajectbegeleider? Bel dan naar onze Front Office: 030-2041504 of mail naar <a href="mailto:vraag@uaf.nl">vraag@uaf.nl</a>
<strong>
Over onze donateursservice
</strong>Bel naar <a href="tel:030%20-%20252%2008%2089">030 - 252 08 89 </a>of mail naar <a href="mailto:donateuren@uaf.nl">donateuren@uaf.nl</a>
<strong>
Voor overige vragen</strong>
Bel naar 030-252 08 35 of mail naar&nbsp;<a href="mailto:info@uaf.nl">info@uaf.nl</a>.

<strong>Over het coronavirus</strong>
Kijk voor meer informatie op de <a href="https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/coronavirus-covid-19">website van het RIVM</a> of bel naar de informatielijn 0800-1351. Ga naar&nbsp;<a href="https://www.pharos.nl/kennisbank/begrijpelijke-informatie-corona-virus-informatiekaart/">deze website</a>&nbsp;van Pharos voor begrijpelijke informatie over het coronavirus in het Arabisch, Turks, Engels of Tigrinya.


UAF-maatregelen coronavirus

<div class="bold-violet">Net nieuw in Nederland wilde de Palestijnse Suha Kasab (43) haar loopbaan als docent wiskunde niet vervolgen. De verschillen tussen lesgeven in Nederland en de Gazastrook leken haar onoverbrugbaar. Via het ori&euml;ntatietraject Statushouders voor de Klas geeft Suha het vijf jaar later toch een kans. Voorlopig met succes. &lsquo;Ik wil op de Nederlandse manier lesgeven.'</div>
&nbsp;

'Ik was net in Nederland toen ik als vrijwilliger op een middelbare school in Noord-Holland in aanraking kwam met scholieren. Wat ik zag? Ik miste het respect voor de leraren. De leerlingen waren met andere dingen bezig en luisterden niet goed naar de docenten.&rsquo;

In een klaslokaal in het gebouw van hogeschool Windesheim in Zwolle blikt Suha, voorafgaand aan een les Nederlands C1, terug op 2015, het jaar waarin ze voor het eerste een Nederlandse middelbareschooklas meemaakte. &lsquo;Ik vond het lastig,&rsquo; geeft ze toe, &lsquo;want als docent ben ik orde en respect gewend. Als een van mijn leerlingen niet luisterde stuurde ik hem of haar naar de directeur. Die wist er wel raad mee.&rsquo;

Op basis van die eerste ervaring besloot Suha dat ze geen docent wiskunde wilde worden in Nederland, ondanks haar jarenlange ervaring als docente op een middelbare school in de Gazastrook. Aan kennis en kunde geen gebrek: negen jaar stond ze daar voor de klas. Tot 2008, het jaar waarin ze vanwege politieke omstandigheden in de Gazastrook stopte met werken. Drie jaar later, in 2011, vluchtte ze met haar man en drie kinderen: eerst naar Egypte, toen naar Thailand en uiteindelijk naar Nederland.
<h3>Rekentalent</h3>
&lsquo;Ik was negen jaar toen ik mijn talent ontdekte. Ik was de beste van de klas in rekenen. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn niet voor mij weggelegd, maar dingen begrijpen gaat me heel goed af. Als docent wiskunde was ik op mijn plek. Toen ik ontdekte dat het er in Nederlandse klassen anders aan toe gaat, besloot ik om iets anders met mijn talent te gaan doen: administratief werk, accountancy, bedrijfskunde, zoiets.&rsquo;
<h3>Alleen</h3>
Op advies van haar begeleider bij het UAF startte Suha in 2017 het voorbereidend jaar van de studie Bedrijfseconomie aan het Alfa-college. &lsquo;Het ging me gemakkelijk af en ik haalde veel vakken. Toch ben ik gestopt, want mijn zoontje zei: &ldquo;Mama, ik zie je bijna niet meer.&rdquo; Dat vond ik heel heftig om te horen, want ik was op dat moment nog een alleenstaande moeder. Mijn man was nog niet in Nederland. Ik stond er alleen voor.&rsquo;

Twee jaar later is de situatie van Suha behoorlijk anders. Haar man is inmiddels in Nederland en Suha zelf startte afgelopen september met het traject Statushouders voor de Klas, een samenwerking tussen de Hogeschool Windesheim, Vluchtelingenwerk en het UAF. In &eacute;&eacute;n jaar worden vluchtelingen met een achtergrond in het onderwijs met onder meer een stage en (vak)taallessen klaargestoomd voor de tweejarige reguliere opleiding voor zij-instromers. Als alles goed loopt kan Suha volgend schooljaar al zelfstandig voor de klas staan.

<strong>Waarom geef je het alsnog een kans?</strong>

&lsquo;Kijk, ik wil werken, dat is de belangrijkste reden. Dat mijn man nu ook in Nederland is maakt het makkelijker voor mij om tijd te steken in een studie. Daarnaast hebben de afgelopen jaren geholpen om te wennen. De eerste periode was lastig voor mij, maar inmiddels begrijp ik beter hoe de dingen hier gaan. Ik ben flexibeler dan in 2015.&rsquo;

<strong>Waar doel je precies op?</strong>

&lsquo;Ik was gewend aan stilte en orde in de klas. Als docent ben ik best streng en serieus. Inmiddels ben ik milder. In november gaf ik voor het eerst zelfstandig een les aan een klas van de Scholengemeenschap Lelystad, waar ik stage loop. Dat ging goed.&rsquo;

<strong>Hoe reageerden de leerlingen op jou?</strong>

&lsquo;Wacht, ik laat het je zien.&rsquo; Suha staat op, loopt naar haar tas en tovert een A4-schrift tevoorschijn. Vlug bladert ze naar een pagina met volgeschreven geeltjes. &lsquo;Kijk,&rsquo; zegt ze, &lsquo;na afloop van mijn tweede les heb ik mijn leerlingen gevraagd wat ze van mij vinden. Mijn eerste vraag was: &ldquo;Begrijpen jullie mijn Nederlands?&rdquo; En de tweede vraag: &ldquo;Begrijpen jullie mijn uitleg?&rdquo;&rsquo; Suha laat haar wijsvinger langs de antwoorden op de geeltjes glijden. Wat opvalt: bijna alle leerlingen schrijven dat ze haar kunnen volgen, maar dat ze de uitleg lang vinden.
<blockquote>'Ik wil het graag op de Nederlandse manier doen.&rsquo;</blockquote>
Suha: &lsquo;Op basis van de feedback heb ik mijn werkwijze aangepast. Ik was het gewend om het grootste gedeelte van een les te praten. Terwijl uitleg van een docent in Nederland maximaal de halve les duurt. Kinderen in Nederland krijgen tijd in de les om te beginnen met het maken van opdrachten. Nu ik dat weet ben ik minder lang aan het woord, want ik wil het graag op de Nederlandse manier doen.&rsquo;

<strong>Wat moet er nog gebeuren voordat je vast als wiskundedocent voor de klas kunt staan?</strong>

&lsquo;Wiskundige principes zijn overal hetzelfde, maar de manier van lesgeven verschilt per land. De vaktaal is anders, net als de wiskundige tekens die jullie gebruiken. Dat soort zaken wil ik leren, want de kinderen mogen door mij niet in de war raken. Mijn taal moet nog beter. Daarnaast wil ik vertrouwd raken met het schoolsysteem. Hoe ga je om met ouders? Dat soort dingen&hellip; Overigens ben ik in de twintig minuten waarin ik uitleg geef nog steeds de docent die ik was in Gaza. Ik wil dat mijn leerlingen stil zijn, goed luisteren en geconcentreerd werken. Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.&rsquo;

Jane Middel, stagebegeleider van Suha bij de Scholengemeenschap Lelystad: &lsquo;In Nederland zijn kinderen mondig. Ze gaan sneller in tegen autoriteit. Daar moet Suha nog aan wennen, want ze is streng en strikt en heeft van nature overwicht. Los daarvan doet ze het hartstikke goed. Je merkt dat ze een ervaren docent is. En even belangrijk: ze is leergierig en pakt alles aan wat je haar aanreikt. Dat vind ik knap. Als ze haar Nederlands verder verbetert zie ik haar wel voor de klas staan.&rsquo;

<em><strong>Foto: Suzanne Blanchard</strong></em>


‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

<div class="bold-violet">

Door ons financieel te steunen draag je bij aan de ontwikkeling van talent en kennis van vluchtelingen. Hoe? Het kan op verschillende manieren. Een eenmalige gift, een actie te organiseren of een structurele bijdrage. Goed om te weten: giften tot 100.000 euro zijn fiscaal aftrekbaar. Informeer bij de belastingdienst of je belastingadviseur naar de voorwaarden.

</div>


Financiële investering

Veel werkenden houden bovenwettelijke vrije dagen over. Deze dagen kunnen eenvoudig worden omgezet in een belastingvrije donatie aan het UAF. Het is snel en eenvoudig geregeld. Om verlofdagen te doneren vult de medewerker <a href="https://backend.uaf.nl/wp-content/uploads/2019/06/Verklaring-Formulier-afzien-van-vrije-dagen-1.pdf">een formulier</a>&nbsp;in om afstand te doen van de verlofdag. De financi&euml;le waarde van de vrije dag kan dan belastingvrij worden geschonken aan het UAF. Raadpleeg een belastingadviseur voor advies of neem contact met ons op.
<h3>Kerstactie: ruil kerstgeschenken in voor donaties</h3>
Ieder jaar ontvangen wij de opbrengsten van verschillende kerstacties. Medewerkers wordt bijvoorbeeld de gelegenheid geboden om het kerstpakket in te ruilen voor een donatie aan het UAF of kerstgeschenken worden geveild ten bate van vluchtelingen.
<h3>Organiseer een actie of inzamelingsevenement</h3>
Met een actie of inzamelingsevenement geef je bekendheid aan ons werk &eacute;n steun je vluchtelingen met de opbrengst. Denk bijvoorbeeld aan een sponsorloop, benefietconcert, fietstocht of een veiling. Een dergelijke actie biedt de gelegenheid om medewerkers en achterban te mobiliseren en de medewerkersbetrokkenheid te vergroten.

Ga je geld inzamelen of een actie organiseren? Meld je actie dan altijd bij ons aan. Dan kunnen wij meedenken en eventuele binnenkomende donaties goed registreren.
<h3>Hoe kunnen wij jouw actie ondersteunen?</h3>
<ul>
 	<li>We sturen je graag informatie, flyers, foto&rsquo;s of logo&rsquo;s toe.</li>
 	<li>De donatiebox voor contante giften kun je aanvragen via&nbsp;<a href="mailto:donateuren@uaf.nl">donateuren@uaf.nl</a>.</li>
 	<li>Wil je in je uitnodiging het werk van het UAF in het kort omschrijven? <a href="https://www.uaf.nl/wat-we-doen/" data-apiroute="page" data-lang="nl" data-slug="wat-we-doen">Hier</a>&nbsp;vind je meer informatie.</li>
</ul>
Heb je specifieke wensen? We denken graag met je mee! Bel 030- 252 08 89 of mail&nbsp;<a href="mailto:donateuren@uaf.nl">donateuren@uaf.nl</a>.
<h3>Meld je actie aan</h3>
Ga je een actie of inzameling organiseren? We blijven graag op de hoogte, zodat we je na afloop de opbrengst kunnen laten weten. Mail de volgende gegevens naar&nbsp;<a href="mailto:donateuren@uaf.nl">donateuren@uaf.nl</a>:
<ul>
 	<li>Je naam, adres en telefoonnummer</li>
 	<li>Een omschrijving van de actie</li>
 	<li>Locatie van de actie</li>
 	<li>De datum waarop de actie plaats gaat vinden</li>
 	<li>Of je informatie en/of de donatiebox wilt ontvangen</li>
</ul>


Investeer samen

<div class="bold-violet">

Veel gevluchte professionals hebben in de beginperiode in Nederland moeite met het vinden van een passende werkplek. Vluchtelingen die geen opleiding en baan op het spoor komen, verzanden vaak in tijdelijke baantjes.

</div>
Ze werken onder hun niveau en voelen zich betekenisloos, terwijl hun unieke kwaliteiten onbenut blijven. Help ons daarom n&oacute;g meer gemotiveerde studenten en professionals te ondersteunen. Dat is goed voor iedereen.

Tegelijkertijd hebben steeds meer werkgevers moeite om vacatures in te vullen en talent aan zich te binden. Het UAF is gespecialiseerd in de begeleiding van middelbaar en hoger opgeleide vluchtelingen en hun (toekomstige) werkgevers. We zorgen ervoor dat de instroom van vluchtelingtalent soepel verloopt.
<h3>Bied leerwerk trajecten</h3>
Veel vluchtelingen volgden in het land van herkomst een opleiding of oefenden een beroep uit. Voor deze groep is het combineren van leren en werken de ideale manier om hun loopbaan voort te zetten. Al opgebouwde kennis en ervaring kan meteen ingezet worden terwijl gelijktijdig aanvullende scholing wordt geboden. Bovendien wordt zo eerder economische zelfstandigheid bereikt. Met een aantal werkgevers heeft het UAF speciale leerwerktrajecten ontwikkeld, zowel op mbo- als hbo-niveau, waarbij het UAF de vluchtelingen en de werkgevers begeleidt om hier een succes van te maken.
<h3><strong>Bied structurele instroom</strong></h3>
Structureel kansen cre&euml;ren voor groepen talentvolle vluchtelingen is voor steeds meer werkgevers een vast onderdeel van het MVO- of diversiteitsbeleid. Vaak hebben zij ook een structurele behoefte aan hoger opgeleid personeel. Het UAF geeft advies over hoe de structurele instroom van nieuwkomers binnen uw organisatie kan worden vormgegeven en begeleidt u en uw leidinggevenden hierbij.
<h3><strong>Bied een trainee programma</strong></h3>
Met diverse werkgevers heeft het UAF speciale trainee-programma&rsquo;s ontwikkeld voor vluchtelingen. Hierdoor krijgen zowel vluchtelingen als de organisatie de kans het aanwezig potentieel te herkennen en te ontwikkelen en heeft de organisatie de ruimte om de juiste werkplek te vinden voor de trainees. Ook hierbij kunt u een beroep doen op de ervaring en deskundigheid van het UAF.
<h3>Bied diensten kosteloos of met korting aan</h3>
Het UAF streeft ernaar om de kosten zo laag mogelijk te houden. Zo blijft er meer geld over voor ons werk. U kunt ons helpen door kosteloos (of met korting) diensten aan te bieden, zoals taaladvies, ontwikkelen van wervingscampagnes, drukwerk, vormgeving en opmaak.


Investeer in werk

Ook interessant

Word mentor. Mentoren maken vluchtelingen wegwijs in de samenleving. Ook voor jou als mentor levert dit veel op.

‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

Wil je een vluchteling begeleiden tijdens studie of werk?

Heb je vragen of wil je meer weten?

Rachel Moolenaar

Pasoon Popal en Kees Tuijnman

Het verhaal van Sara & Shamsa

Samen met bedrijven hebben wij een evenement georganiseerd waarbij vluchtelingen en bedrijven elkaar leren kennen.

Een eerlijke kans en erkende kwaliteiten

Wij delen graag

'Benut het potentieel van gevluchte artsen en verpleegkundigen'

UAF-maatregelen coronavirus

‘Ik probeer het beste van mezelf te combineren met de Nederlandse manier van werken.’

Ook interessant